《喜怒哀乐》课堂实录
课 型：造型表现 课 时：一课时
教学内容：人教版五年级下册。 教学目标：
认知目标：学习用简笔表现人物面部五官结构及表情的方法，使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
能力目标：通过画表情，使学生理解五官中眼，眉，嘴的微妙变化就可以传达人的不同情绪。
教学重点：抓住常见的喜怒哀乐四种表情，了解人物面部表情变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用——绘画面部表情。 教具准备：课件、素描纸若干张、2个杯子和水、磁石。 学具准备：油画棒、素描纸。 教学过程 : 一、导入新课
１、师：上课同学们好，恩，个个笑得真甜啊，可是老师觉得作为聪明的人类有能笑这么好看不足为奇，今天老师就带你们开开眼！ （播放七仔表情）
师：看看这个外星来的小生物能有这么丰富的表情，给你留下了深刻的印象，对吗？
师：视频中七仔丰富的表情与什么有关系？ 学生1：与情绪有关系。
学生2：与心情有关系。
师：你说的真好，我们还会有烦恼，也会有忧愁的时候。 （播放课件）
师：其实人的情绪情感是较为复杂的，现在通常把情绪分为：快乐、愤怒、悲哀和恐惧。今天，老师就和你们一同把我们的心情画在脸上吧。 板书课题——喜怒哀乐 二、新课
１、理解心情与表情变化的关系
游戏：尝味道： 准备一份白糖（可乐也行）和一分盐（最好是酸的柠檬汁），要求两名学生走上讲台品尝。然后要求这两名学生用表情告诉同学们所尝的味道：难喝还是好喝。学生分别做出一个微笑的表情和一个难受悲伤的表情。
师：这些表情通过什么的变化表现出来呢？ 学生：指名回答（五官 眼睛 眉毛 嘴巴）
小结：人的表情变化主要体现在人的眼睛、眉毛、嘴巴等五官上。因此，我们要画好人物，就要通过细致地观察人物脸上五官的变化。
师：我们再来试试看。同学们我们一起来做个小试验，同桌之间分别做出喜怒哀乐的表情，一个做另一个同学看。
（学生做试验） ２、表情的变化规律
师：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。
（演示课件图片）
师：你们发现这四种表情各有什么特点？欣赏完后告诉老师。 学生：（分组讨论学生回答）
师：好我们来交流一下你的发现，你说，哦你看到了眼睛的变化，怎么变的，恩笑的时候弯弯的；你再说，啊眉毛也有改变，哪个表情最突出？恩发怒的时候；哎你还说，对，还有嘴巴，嘴巴的大小标志着开心的程度，你们说得非常好！为了能更好的表现面部表情，人们通常会对五官进行适当的夸张、变形。
3、学生练习 课件演示儿歌。
画人喜 眉开眼弯嘴上翘， 画人怒 瞪眼咬牙眉上竖， 画人哀 眉掉眼垂嘴向下， 画人乐 眉弯眼弯嘴大开。
学生练习：拿出准备好的四张小圆脸素描纸，画笑，哭，怒，愁四个表情。
学生展示互评，教师点评。 三、拓展：
师：如果我们刻画好了人物的各种面部表情，就能反映人物的内心世界，我们所画的人物就有了思想，我们的画才有栩栩如生的感觉。我们先看看艺术们是怎样刻画人物的面部表情的。
讲解艺术家们的范画：《蒙娜丽莎》 又名《永恒的微笑》，是
文艺复兴时代画家达?芬奇所绘的丽莎?乔宫多的肖像画。它保存在法国巴黎的卢浮宫，供公众欣赏。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，由于达?芬奇对蒙娜丽莎嘴角的巧妙刻画，使画面充满蒙娜丽莎的微笑充满神秘感。据考证，蒙娜丽莎的微笑中含有83%的高兴，9%的厌恶，6%的恐惧，2%的愤怒，所以被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
《最后的晚餐》作品取材于圣经故事，耶稣预知自己被叛徒出卖，在受难的前一天与其12门徒一起共进最后一顿晚餐时，他说出了“你们中有一个人要出卖我”的话，画面所描绘的正是耶稣说出这句话后引起门徒们骤然震动的场面。画面抓住了最关键而富有戏剧性的时刻，以耶稣为中心，12门徒有规律地每三人分为一组分列在他的两旁，最左边是巴塞洛缪、小詹姆士和安德鲁，接下来是犹大、彼得和约翰，耶稣右边是托马斯、老詹姆士和菲利普，最右边是西蒙、犹太和马太。他们有的惊奇地站起来，有的在沉思，有的愤怒地握着切面包的刀子，有的向耶稣询问，有的相互议论……而叛徒犹大手捂钱袋，侧着身，显出异常的惊恐。在这里，达?芬奇以绘画形式表现了丰富复杂的性格心理描写，画中人物强烈的身体姿势、手势与面部表情，真实地流露出他们的品德与个性。
《伏尔加河上的纤夫》是列宾在19世纪80年代初创作的批判现实主义油画中的杰作。这是画家亲眼目睹的情景，成为挥之不去的记忆，列宾决定把这一苦役般的劳动景象画出来，狭长的画幅展现了这群纤夫的队伍，阳光酷烈，沙滩荒芜，穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船，步履沉重地向前行进。全画以淡绿、淡紫、暗棕色描绘头上的天空，
使气氛显得惨淡，加强了全画的悲剧性。
四、创作（15——20分钟）
看着这么多的作品，你是不是也想自己试着画一画呀！（想） 好，老师相信你可以，下面你们大显身手的时候到了，大胆自由的画一种表情。要求运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征。赶快拿出纸笔，尽情展示你的绘画天赋，让我们伴着优美的音乐进行作画吧！
（放音乐，学生做画） 讲评，在实物投影上。 六、小结
师：我们每个小组分别有喜怒哀乐四种表情，下面用你手中的表情来回答老师的问题好吗？
我们在对待长辈时，在与同学相处时，应该怎样？（微笑的表情） 即使我们遇到困难，也要坚强面对，绝对不能？（哀愁的表情） 最后 希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐的成长！ （老师举起微笑的表情 ） 七、课后拓展：
师：课下同学们可以给爸爸妈妈或是身边的亲朋好友们画一幅画像。好不好？
学生：好 师：下课。
人教版小学美术五年级下册《喜怒哀乐》课堂实录
