家长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
第五阶段：多种能力协同训练阶段
（1）找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
（2）找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例：
成人把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题： 太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？
爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？ 农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？
（3）找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例：
成人把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。椅子 桌子 凳子 沙发 躺椅。
（4）创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例：
成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。
① 人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。
② 直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。
成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外，还
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有什么用。
以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出“小刀”的用途越多越好。
例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途——
① 用来养小鱼。② 用于去商店买盐、油等。③ 用来煮食物。④ 用来插花。⑤ 倒过来用于插蜡烛。
（5）逻辑推理训练法
逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童逻辑推理能力的方法。
具体训练题举例：
成人先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：① 所有的生物都会死去。② 狗是生物。③ 所以狗会死去。
第二组：① 所有的桂花都在八月开花。② 现在公园的桂花都开了。③ 所以?? 家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：① 苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。② 苹果是水果。③ 梨也是水果。④ 香蕉、西瓜也都是水果。
第二组：① 汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。② 汽车是交通工具。③ 火车也是交通工具。④ ??
（1）字词练习法
1．利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么？”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。
2．“文字接龙”也是很有趣的字词练习法，比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接 “长高”，如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→??
3．“叠字词”是利用字词重叠，如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字，如“绿油油”、“冷清清”??也可以想出一些上下都重叠的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”??让你想到一些“叠字词”，把握时间尽量多列。
4．“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法，例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”??这是字头词；而“冒险”→“危险”→“好险”→??则是“字尾词”。
字词练习还有很多方式，如“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”，提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸，像一棵小树，像??字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”??
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（2）变通力训练
题目：轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命 要求：举出四件物品分，十件100分。
当然是可以浮的物品，或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好；能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出该物品后，再引伸出以该物品制成的成品，然后试着使用蜘蛛网式思考看看。
题目：从顶楼到一楼有几种方法下楼？ 要求：举出五种方法60分，十一种100分。
如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼??答案，这些都很正确，但未免也太“落伍”了，在创意的领域内，这几个答案并不能给分，因为这是不靠“努力”得到的。善用大楼建材或房间设备，应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具；甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感，只要能下楼，不要担心想的答案太荒谬，而怕别人笑。
题目：太阳是什么？
要求：说出八个句子60分，十六个100分。
如果太阳是燃烧的球，它像什么？如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么？如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么？
不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。 拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。
单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状，这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间；把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球；稍微放出一些气，所产生的“皱纹”别具风味；放光了气，压平后像纸一般；拿刀割成一条条的，可粘连也可分列；甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了，除了上述几个方法外，还有什么妙招吗？
附：
逻辑推理也是一项很重要的抽象思维，这方面我们平时参考一些资料设计了有趣的题目让女儿做。比如我们念这样一组话，让孩子仔细听——
① 所有的动物都会死去。② 狗是动物。③ 所以狗会死去。 我们让女儿判断这个说法对不对，她回答说对； 接着，我们说了第二组话，让她接下去——
① 所有的桂花都在八月开花。② 现在公园的桂花都开了。③ 所以?? 这是“从总到分” 式的推理。我们还有从另外 “从分到总”的角度进行的，比如：
我们念——
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① 苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。② 苹果是水果。③ 梨也是水果。④ 香蕉、西瓜也都是水果。
让她接下去——
① 汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。② 汽车是交通工具。③ 火车也是交通工具。④??
辨颜色：让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色。
找物品：当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
“飞机降落”：将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再在一架纸做的“飞机”上写下孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，蒙上眼睛走近地图，将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
看橱窗：路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西，离开后，让孩子说出刚才所看到的东西。
关于手触法以及实施的方法
七田老师在《巧妙育儿法》一书中谈到手触法。其实不仅对孩子有效果，对于成年人一样很有效。
过去虽了解手触法，但对此法不太相信，所以就没有去实行。自今年五月上完廖阅鹏老师的催眠师培训班课程后，就开始用这种方法给自己治病。因为廖老师也十分推崇这种治疗法。
我是将此法运用到治疗自己患了14年的过敏性鼻炎（花粉症）上。
花粉症是我来到日本一年多后患上的。日本绿化好的同时花粉也特别多，特别是每年的春夏季更是突出。根据检查的结果，我对几乎所有的花粉都过敏，还不仅如此，包括灰尘以及一些食物也过敏。这样，在一年中，除了冬天的1-2个月里让我的鼻子能好受点外，一年间的绝大部分日子，鼻子都很难过，到了春夏季节更惨。怎么形容呢？就是人是处于半健康状态。吃药看病无法根治，只能暂时减缓一些，而且药物的副作用是让人昏昏沉沉。
当我确信手能治疗我的花粉症后，于是每天坚持手触法，当然，我也配合应用白光观想法来施治。经过将近半年的持续每天的手触法，使我的鼻子在今年的夏秋这两季都平安地度过了。现在就等待明年春季，看看鼻子能否抵御最强烈的花粉袭击了。不管怎么说，今年的夏秋两季可说是这14年来鼻子最轻松的日子。有了这样的切身体会，所以就有很强烈的向大家推荐的冲动。希望大家也能从中获益。特别是正在养育孩子的妈妈们，一定会从中获得很多益处的。
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七田老师写到：
每人都有一双不可思议的手，也可以说，这个世界就是由这种不可思议的力量所掌握着。
必须学习如何培育孩子利用这种不可思议的力量。如此一来，孩子的性格就会变得很好，会变得很会说话，而且不会生病。
2l世纪可以说是崭新意识的时代。
所谓崭新意识的时代，就是认同宇宙能量与影子能量的时代，像手的力量就是属于影子能量。本章便记载着在新意识当中觉醒的母亲，如何培育出孩子的伟大守护力量。
一、手触法
在我手边有一本1954年出版的《手掌疗法》，作者是长野中学校长江口俊博先生。该出版社还成立了手掌疗法研究会。
这本书是叙述人的手掌可以治疗一切的疾病，释迦牟尼以及基督就是利用这股力量来为病人治病。以前的人也都是靠这股力量来为病人治病，与宗教一点关系也没有。
当老师了解到人的手掌具有这股力量时，便在每天从学校回家之后，开始为大约十个人治疗疾病。一个人冶疗的时间大约30～40分钟，一年可以为大约1000人治疗疾病，都取得了非常好的疗效。
虽然为大家治疗，但是老师一点也不觉得疲倦。而且，愈是使用这股力量，这股力量就愈强，结果变成一个人大约只需治疗10～20分钟。
在这个成果的基础上，江口老师所成立的甲府手掌治疗会因而开始普及。以甲府为中心，大约有3000名会员。老师了解，一个人可以治疗的人数有限，因此，他希望将这股力量传授到每一个人身上，希望每一个人都能为周围的人治病。
学会了这个能力之后，只要手碰着婴儿，婴儿晚上就不会哭泣，皮肤病也好了。而且，如果在家庭中，母亲具有这种能力，就可以为家人治疗一些一般小病。
事实上，当我自己本身头痛．咳嗽、心情不好的时候，大概都是用这个方法治好我的疾病。
这是非常方便的方法，所以请每位母亲务必要学会，因为在家庭中对育儿是非常有用的。
人从出生就具备这股能力，这股力量在国外称为普拉那，也就是气的意思。 要开发这个力量并不困难，只要正坐、合掌，遮盖眼睛冥想30分钟就可以了。只要持续进行三次，就能立刻体会其中的诀窍。至于西方的医学则认为一次要进行40分钟，才能够了解其中的诀窍。
实际进行之后，才能够提升自己的能力。
要确定自己是不是有气发出来，首先将两手相向，间隔10厘米。当将这个间隔稍微拉开、缩短时，若会感觉到有一股电的吸力，就是有气出来的证据。
只要将手靠在身体有障碍的部分，就能够促进自然的治愈力，并且可以自己治疗疾病。
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儿童记忆力训练及思维训练
