8 彩色的梦
教学目标： 1．认识10 个生字，会写10 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 4．感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 5．感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点： 1.认识10 个生字，会写10 个生字。 2.感受梦的色彩情感，培养学生丰富的想象力。 教学难点： 启发学生的回忆和想象力。 教学方法： 讲授法，讨论法，朗读法，合作法。 教学用具： 多媒体课件（PPT）。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学时间: 课时目标： 1.认识10 个生字，会写10 个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学环节 课前活动 教 师 导 学 指名学生讲故事。 一、创设情境，引入梦境 。 学生活动 讲故事，倾听。 补充意见 1．师：同学们，昨晚睡得好吗？有学生讲自己做的没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 梦。 激情导入 2．老师昨晚想着今天要给孩子们上 （5分） 课，也兴奋得睡不着，感觉自己也 做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿 佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑， 大片的草坪绿了，野花都红了，天 空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。 你们觉得老师的梦怎么样？ 师：看来大家都做过梦，今天我们 也要学学《彩色的梦》（板书课题） 。 二、初读课文，认识生字。 1.学生自读课文，检查学生的课前 预习情况。完成以下要求： （1）借助拼音将课文读通顺，读流明确读文要求。 导 练 结 合 （25分） 利。 （2）有不认识的字借助拼音认一 认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文 理解。 （4）说说课文中讲了一个什么样的 彩色的梦？ 2.检查学生的初读情况。 同桌互相认生字，（1）每个小组读一个小节，看看哪看谁还有不认识个小组读得最好。 （2）认生字。 的生字，同桌教教他。 (3)强调存在困难的生字。 后鼻 音：坪、囱、精、叮、咛 铅笔盒 烟囱 (4)将生字的拼音帽子去掉，再开火森林 聊天 精灵 车读一读。 雪松 草坪 叮咛 (5)将生字宝宝藏到词语中读一读。 歌声 葱郁 彩色 (6)有不理解的词语吗？联系上下苹果 拉手 脚尖 文思考。 季节 3.课文主要讲了一个什么样的彩色葱郁：森林里的雪的梦？ (1)学生再读课文。 松长得很好，很茂盛。 (2)请学生概括主要讲了一个什么叮咛：本文指紫葡样的彩色的梦。 萄叮嘱、交待。 (3)师小结：课文主要讲了我用画笔 描绘了一个彩色的梦。 拓 展 三、指导书写。 1.学生自由观察 10 个要求书写的 生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。 4.学生描红，老师巡视指导。 延 伸 2.同学们互相提醒。 巩 固 运 用 （9分） 3.老师指导容易出错的生字。 (1)“彩”字的左上面的部分的写法。 5.学生书写生字(2)“蓝”字的上中下部分。 后展评。 (3)“森”字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。 总结 （1分） 《彩色的梦》是一篇充满童趣的童 话故事。下节课我们继续来学习课文，看看用铅笔画出的彩色的梦究竟是怎样的。 作业 板书 1.把今天学的这篇课文朗读给爸爸和妈妈来听。 2.复习掌握所学的生字。 8 彩色的梦 用画笔描绘的彩色的梦
(完整版)部编版语文二年级下册第8课《彩色的梦》教学设计
