课 题 9、古代科技 耀我中华 课时 2-1 日期 1、了解张恒、祖冲之、李时珍等古代科技巨人及其取得的不朽成就，引导学生学习古代科学家追求真理、献身科技的精神。 2、了解我国中医药学的有关知识，认识到中医药学在世界医疗领域里的地位，了解扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈等著名医学家及其伟大成就。 3、了解我国的诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的资料及其发现青蒿素的重要意教学目标 义。 4、知道中国是世界农业的主要发源地，我们的祖先在长期的农业生产活动中，总结出了丰富的农业生产经验，并且在与农业密切相关的天文、历法方面也取得了辉煌成就。 5、知道中国古代十分重视数学研究及其运用，了解我国古代在算数方面取得的成就。 教学重点 引导学生通过收集资料、交流讨论等方式，了解我国古代在科技、中医药学、农业以及数学等方面取得的伟大成就。 通过学习，了解我国古代在科技、中医药学、农业、数学等方面取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感及爱国之情。 多媒体课件，课本插图，中国古代在科技、中医药学、数学、农业等方面取得成就的资料等。 通过查阅资料，了解中国古代在科学、中医药学、农业、数学等方面取得的成就。 教 学 过 程 一、导入新课 同学们，我们中国有着5000年的灿烂历史，在5000年的漫长历史中，我们的祖先用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩。今天这节课，我们就跟同学们一起去了解中国古代的科技。 板书课题：9、古代科技 耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人 教师引导：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。那大家知道我国古代有哪些科技巨人吗？ 出示课本72页张衡、祖冲之、李时珍的图像，引导学生看一看，说一说这 旁 注 教学难点 教学准备 预习要求 三幅图像中的人物分别是谁？他们有哪些伟大的成就？ 全班交流，教师相机引导学生了解张衡、祖冲之、李时珍等古代科学家取得的伟大成就，并读一读课本72页“阅读角”《中国古代科学家的故事》，进一步了解张衡、祖冲之、李时珍三位古代科学家取得的伟大成就。 教师引导：为了纪念我国古代科学家对世界科学技术作出的伟大贡献，在国际上，还用张衡、祖冲之等科学家的名字来命名月球上的环形山。 预设：月背环形山以科学家的名字命名，其中有我国的石申、张衡、祖冲之、郭守敬和万户等。 除了张衡、祖冲之、李时珍等三位古代科学家之外，同学们，你们还知道哪些古代的科学家呢？他们又取得了哪些伟大的成就呢？中国科学院2016年发布了《中国古代重要科技发明创造》一书，推选出古代科学发现与创造、技术发明、工程成就等88项重要科技成就，下面我们一起来看一看。 出示课本73页“活动园”《领先世界的中国古代科技成就简表》，学生读一读，了解中国古代有哪些领先世界的科技。 教师引导：同学们除了这张表格中列举到的之外，我国古代还有哪些领先世界的科技呢？这些科技又是谁发明创造的呢？课前老师布置大家利用图书馆、互联网等资源收集和整理这方面的资料，下面就请同学们把自己收集和整理的资料与同学们分享分享。 学生分小组交流、分享自己收集和整理的资料，教师巡视，了解学生交流的情况和交流的内容。 全班交流，教师有选择性的请几位同学上讲台分享自己收集和整理的资料，然后共同完成表格的填写。 预设： 石申（公元前约4世纪）是战国中期的天文学家。 郭守敬（1231—1316年）是元代天文学家、水利专家和仪器制造家。 万户环形山的万户，实际上并非人名，而是从金代就开始有的一种军职的名称。根据历史记载，有那么一位万户，很醉心于将人送上天去，他大胆地进行了实验，把类似于今天爆竹那样的古代“火箭”捆绑在座椅上，让手下的人把“火箭”点燃，企图用这样的方法把自己送上太空。其结果不用说大家也会知道。以万户的名字来命名环形山，是为了纪念这位太空飞行的先驱者。 同学们，了解了这么多关于我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，你有什么启发呢？ 学生自由发言，说一说自己的感受和获得的启发。 预设： 我要像李时珍一样，做一个有理想、有追求，又脚踏实地、不懈努力的人。 在生活中，我要像张衡一样善于观察、善于思考，做一个有心人。 我听过鲁班发明锯子的传说，我要像他一样，用科技发明来改善人们的生活。 从这些科学家身上，我发现要想取得成就，造福人类，就必须勇于探索，不懈努力，所以，我要做一个勇于探索、不懈努力的人。 教师小结：张恒、祖冲之、李时珍、蔡伦、华佗等古代的科学家为我国古代科学技术的发展贡献了自己的力量，取得了不朽的成就，我们以有这样的古代科学家而骄傲、自豪，同时我们也要向这些科学家学习，学习他们追求真理、献身科技的精神。 三、独具特色的古代科学 教师引导：在中国古代，有很多独具特色的科学，他们分别是哪些呢？下面我们来看一看。 中医药学 我国的中医药学已经有几千年的历史，在世界上独树一帜，其独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除了病痛。中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家人民的认可。 出示课本74页上面三幅插图，引导学生了解我国的中医药学传统诊疗方法——针灸、推拿、拔火罐。 同学们，你们了解针灸、推拿和拔火罐吗？学生根据自己的生活经验、知识储备以及课前收集资料的情况，适当介绍针灸、推拿和拔火罐的知识。 教师适当补充针灸、推拿和拔火罐的一些知识，进一步引导学生了解针灸、推拿和拔火罐。 针法是指在中医理论的指导下把针具（通常指毫针）按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定部位进行刺激从而达到治疗疾病的目的。刺入点称为人体腧穴，简称穴位。根据最新针灸学教材统计，人体共有361个正经穴位。 推拿(Tuina )，中医指用手在人体上按经络、穴位用推、拿、提、捏、揉等手法进行治疗。推拿又有“按跷”、“跷引”、“案杌”诸称号。推拿，为一种非药物的自然疗法、物理疗法。通常是指医者运用自己的双手作用于病患的体表、受伤的部位、不适的所在、特定的腧穴、疼痛的地方，具体运用推、拿、按、摩、揉、捏、点、拍等形式多样的手法和力道，以期达到疏通经络、推行气血、扶伤止痛、祛邪扶正、调和阴阳、延长寿命的疗效。 拔罐是以罐为工具，利用燃火、抽气等方法产生负压，使之吸附于体表，造成局部瘀血，以达到通经活络、行气活血、消肿止痛、祛风散寒等作用的疗法。拔罐疗法在中国有着悠久的历史，早在成书于西汉时期的帛书《五十二病方》中就有关于“角法”的记载，角法就类似于后世的火罐疗法。而国外古希腊、古罗马时代也曾经盛行拔罐疗法。 教师小结：同学们，在中医疗法当中，一把把草药，一根根银针，一个个火罐，往往就能解除病痛。在里约奥运会上，美国、白俄罗斯等国运动员纷纷选用中国的拔火罐疗法来调节身体状况，充分感受这一古老中医疗法的奇妙。 教师引导：同学们，中国的中医药学历史悠久，而且在中国历史上还出现了许多著名的医学家，大家了解中国古代有哪些著名的医学家吗？（扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈等） 大家了解这些著名医学家的故事吗？了解他们取得的伟大成就吗？下面我们先来看一看课本74页“活动园”的两份资料，初步了解华佗和孙思邈的故事。 除了华佗和孙思邈之外，大家还知道哪些有关中国古代著名医学家的故事呢？ 学生分小组交流，将课前收集到的有关中国古代著名医学家的故事与同学们分享分享，教师巡视，了解学生交流情况。 全班交流，教师有选择的请3-4位同学上讲台分享中国古代医学家的故事。 一天，晋国的大夫赵简子病了。五日五夜不省人事，大家十分害怕，扁鹊看了以后说，他血脉正常，没什么可怕的，不超过三天一定会醒。后来过了两天半，他果然苏醒了。 秦武王有病，召请扁鹊来治。一天，李醯赶忙出来劝阻，说什么大王的病扁鹊未必能除。万一出了差错，将使耳不聪，目不明。扁鹊听了对秦武王说：“大王同我商量好了除病，却又允许一班蠢人从中捣乱；假使你也这样来治理国政，那你一举就会亡国！”秦武王听了只好让扁鹊治病。结果太医令李醯治不好的病，到了扁鹊手里，却化险为夷。 张仲景有一个好友叫宁远，有一天去仲景家玩，闲谈间张仲景看了宁远的气色，又为他把脉，说他患了消渴之症，现尚初发，三月之后，头痛不眠，尿的次数增加；六个月后，饥渴难忍，小便浓稠；一年之后，背生疽疮而死。于是开了一个药方给宁远。宁远回家后，认为仲景故弄玄虚，将药方撕碎扔掉。六个月后他的病情发展确如张仲景所说，才急忙去找张仲景。但仲景说，已经晚了，准备后事吧。宁远想，反正六个月后难免一死，不如现在去游山玩水。一年后，宁远回来去拜访张仲景，张仲景一见，十分惊奇，认为他一定遇见神人了。宁远将他游山玩水到了茅山，在清玄观当童仆，老道给他治病等事告诉了张仲景。张仲景听完后深感山外有山，于是离开家乡，奔赴茅山求师。 同学们，这些古代医学家，一生勤奋，不断探索，为中国古代医学的发展作出了卓越的贡献。在我国现代，也有一位从事医学研究方面的女科学家，她就是屠呦呦女士。 出示屠呦呦女士的图片，引导学生认识屠呦呦女士。 自由朗读课本75页“阅读角”的《青蒿素》这篇文章，引导学生进一步了解屠呦呦女士和青蒿素之间的联系，体会屠呦呦女士在医学上作出的巨大贡献。 教师引导：正因为屠呦呦女士发现了青蒿素的药学作用，使得青蒿素在抗疟疾方面发挥了重要作用，也奠定了中医药学在世界医学领域中的地位，让全世界的目光投向了我国的中医药学。 出示课本75页村民在青蒿种植基地收割青蒿的图片。 农业和天文历法 教师引导：同学们，中国是世界农业的主要发源地，我们的祖先在长期的农业生产活动中，总结出了丰富的农业生产经验，并且在与农业密切相关的天文历法方面，也取得了辉煌的成就。 出示课本75页“阅读角”《甘石星表》这段文字，引导学生读一读，了解什么是甘石星表，认识到甘石星表的历史地位和意义。 二十四节气 在农业方面，我国的“二十四节气”可以说是一项非常伟大的独特创造。下面我们一起来了解“二十四节气”。 出示《二十四节气歌》，引导学生读一读，了解“二十四节气”的主要内容。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 引导学生根据《二十四节气歌》说一说一年二十四个节气的名称，并引导学
部编版五年级上册道德与法治9、古代科技耀我中华第一课时教案
