教学设计
本节课旨在通过学习，让学生在充分体验到“做我真好”“我很重要” 的基础上，给予学生生命意识的指导，让学生认识生命的美好与可贵， 增强生命意识，自觉珍爱生命。
课前准备：
调查记录亲人的年龄，分享一个自己难忘的生活片段。教学方法：
情境体验法、小组合作探究法本节课教学共分五个环节： [图片导入，感受生命]
导语设计：看到这些照片，你开心？回想与同学一起做事，你快乐？ 正是因为我们有生命，我们才能放声欢笑，正是因为我们有生命，我们 才能自由奔跑，才能学习、劳动、娱乐、创造和享受美好的生活。今天这节课，就让我们一起来体验生命的宝贵。
（设计意图：利用学生的活动照片，创设情境，从而引起学生的兴趣，转入对生命的体验。） [生命体验一]
过渡：分享生活中快乐或痛苦纠结的体验。
假日里，老师正是因为与同学在一起聚会，一起动手，一起做公益， 感受到了生活的丰富，感受到浓浓的同学情谊，所以非常快乐。接下来， 请同学们分享一下你生活中快乐的体验吧。
问题：你的假期都干什么啦？帮助父母做过家务吗？看过电视吗？
（设计意图：利用老师的分享，引导学生对自己生命中快乐或是痛苦纠结的体验，让学生真实的感受到生活的美好。）
学生回答：……
（教师小结）汪国真曾说过，欢乐是人生的驿站，痛苦是生命的航程正是这些多姿多彩的生活才构成了丰富的生命，才彰显了生命的美好。 展示课件：生命的美好。 [生命体验二]
过渡：第一个环节，让我们体验到了生命的美好丰富。接下来的第二个环节，又会带给我们什么样的体验呢？请先欣赏一个短片。
播放视频。
问题：你看了之后，有什么话要对同学们说吗？
（设计意图：利用小视频让学生感受生命的短暂，进一步体验生命的不可重复，是宝贵的。）
同学 1…… 同学 2…… 同学 3……
过渡：俗话说，人生不过百年。现在生活医疗条件好了，人的寿命也延长了。我们就按 100 岁来计算。如果这算成天的话，也就是 36500
天。计算一下，自己已用去了多少天，还剩多少天？
06 年，按 12 岁，05 年，按 13 岁。那就是已用：365*12= 还剩：36500-365*12=
算完之后，你的第一感受是什么？
(设计意图：利用数据直观的感受时间的消逝，进一步让学生体验到生命的短暂，生命的可贵，增强学生珍惜生命的重要性的意识。)
同学回答……
（教师小结）花有重开日，人无再少年，人生不出售来回车票，一旦动身，绝不返回。生老病死，这是不可抗拒的规律。每个人的生命只有一次，是不可重复的是短暂的。可见，生命是宝贵的，我们必须要珍惜。 展示课件：生命是宝贵的。
生命只属于我们一次。
[生命体验三]
过渡：我们该怎样珍惜自己的生命，让自己的生命绽放光彩，展现自己的价值呢？接下来，进入第三个体验环节。
说说自己的重要性吧。
老师就先说说自己的重要性。我对于你们，我是你们的政治老师， 如果没有我，政治老师就缺少了一个岗位，我是非常重要的。在家中， 我是我儿子的母亲，他现在正在上初四，他需要我的支持和帮助他，我是重要的；我还是我父母的女儿，父母体弱多病，他们需要我去赡养照顾，我很重要；这是我在家庭、在单位的重要性。我在社会上，我也很重
要。我还是齐文化博物馆的一名志愿者，我给博物馆带去了我的热情服务和用心的讲解，我体现到了奉献的重要性。
接下来，你也说说你的重要性吧。
(设计意图：通过老师的分享引领，让学生先讨论交流，找到自身 在家庭、在学校班级内的重要性，希望通过活动能够重塑学生的自信心， 克服胆怯害羞的自卑心理。这也正符合了埃里克森的研究 ----- 心理社会 发展理论)
同学回答……
（教师小结）在生活中，人们因为相貌、性格、兴趣、意识、技能等等是不一样的，对他人、家庭、社会的作用也是不一样的。世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有完全相同的人。我就是我，你就是你，他就是他，每个人都有它的独特性，对于父母、朋友、社会都是独一无二的，也都彰显着自己独特的价值，都是非常重要的。
过渡：老师发现了一个默默无闻的普通人，她用 36 年的时间谱写 了自己生命的价值，彰显了它的重要性，我们一起来欣赏。
播放视频。
过渡：看过视频之后，一个普通的支教老师，在贫困的山区默默的奉献着自己。他的生命已经上升到属于他人，属于社会了。刚才我们经过讨论分享，知道自己现在很重要，那对于将来呢？将来我们会学到更多的知识和技能，对这个社会就更重要了，你能说说你将来怎么样吗？
在将来，你打算怎么做？
（设计意图：利用视频，提升对生命价值的认识，增强自己的生命责任感，激励学生在有限的生命里，能够珍爱生命，为实现自己的人生价值而努力。）
同学回答：……
（教师小结）生命就像小草一样，生生不息。生命就像海伦·凯勒一样，不论处于什么样的环境，都要不断学习。生命是美好的，生命是顽强的，生命比什么都珍贵。珍惜生命，热爱生活是我们每个人都要做的。[教师寄语] （播放歌曲《人活着真好》，作为背景音乐）
活着真好，你可以随时做自己喜欢的事情。活着，才有了释放生命的资本！活着真好，你可以拥有无数爱你、关心你的人，活着，才是对 家人的最好的报答！好好活着，才是对生命最好的回报！
伴随着生命力的歌曲，师生共读以上文字，在情感升华中结束本课。
初中道德与法治《生命最宝贵(1)》优质教学设计、教案
