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第六章我国的区域差异
一、教学目标
1、在地图上能指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围。 2、比较四大地理区域的自然地理差异。
3、在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭--淮河”一线的地理意义。 4、掌握我国四大地理区域在自然和人文方面的特征 5、理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响 二、教学重难点
1、在地图上能指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围。 2、比较四大地理区域的自然地理差异。
3、在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭--淮河”一线的地理意义。 4、我国四大地理区域在自然和人文方面的特征 5、理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响 三、课时安排 1课时 四、教学过程 新课导入
同学们，第七章学完了。我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大家要认真，到底是哪些知识呢呢？大家请看大屏幕：
1、北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围。 2、四大地理区域的自然地理差异。
3、秦岭、淮河，并说明“秦岭--淮河”一线的地理意义。 4、我国四大地理区域在自然和人文方面的特征 5、每个区域自然环境对生产生活的重要影响 【考点一】：四大地理区域的划分
学生翻开中国地形图，分别找出上述地区，试说出主要区别，引出地理区域的划分。 读图，同学们分组讨论： 1.说出我国四大地理区域的名称。 2.说明这四大地理区域的界限和范围。
综合地理位置、自然环境、生产和文化特色等方面的不同特点，我国课划分为四大地理区域，
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即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
运用所学知识综合四大地理区域在地形地势、气候类型、水资源、农牧业生产、主要民族、地方文化等方面的特点。
我国土地辽阔，地理环境复杂，各地的自然条件，生产方式和文化特色差异很大。北方地区和南方地区是东部季风区，西北地区是干旱区，青藏地区是高寒区。
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【考点二】：秦岭--淮河一线的地理意义 秦岭―淮河线:1.秦岭、淮河的地理概况
秦岭和淮河南北方的气候等自然因素都存在很大差异。 秦岭-淮河一线是一条我国重要的地理分界线。
秦岭-淮河一线是我国东部地区的南北方地理分界线。我们常说的南方地区和北方地区，就是指秦岭--淮河一线以南和以北地区。
秦岭淮河一线重要地理意义 分界线
1、气温： 1月份0℃等温线 2、日均温≥10℃积温4500℃等值线 3、暖温带和亚热带的分界线
4、降水：年降水量800mm年等降水量线 5、湿润地区与半湿润区的分界线
6、气候：亚热带季风气候和温带季风气候的分界线 7、旱地农业与水田农业的分界线 8、水稻生产与小麦生产的分界线
9、植物亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线
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10、河流：该线以北的河流流量小、水位变化大、有结冰期、含沙量大该线以南的河流流量大、水位变化小、无结冰期、含沙量小
11、长江和黄河的分水岭
12、地形：该线以北地形完整，以大高原和平原为主。 该线以南地形破碎，以盆地和丘陵为主。 13、区域：我国南方地区和北方地区的分界线 14、我国华中和华北的分界
15、农作物一年两熟或两年三熟与一年两熟的分界线 区域界限
1、地理分区上：我国北方地区和南方地区的分界线。
2、气候类型上：温带季风气候（北）与亚热带季风气候（南）的分界线。 3、温度带上：暖温带（北）与亚热带（南）的分界线。
4、自然带上：温带落叶阔叶林带（北）与亚热带常绿阔叶林带（南）的分界线。 5、典型植被上：温带落叶阔叶林（北）与亚热带常绿阔叶林（南）的分界线。 6、土壤上：棕壤（北）和红、黄壤（南）的分界线。 7、水文上：黄河水系与长江水系的分水岭。
8、干湿地区上：半湿润地区（北）与湿润地区（南）的分界线。 9、地形上：华北平原与长江中下游平原的分界线。 10、一月份月平均气温0℃等温线经过地区。 11、年降水量800毫米等降水量线。
12、农业：小麦主产区（北方旱作农业）与水稻主产区（南方水田农业）的分界线。 课件展示：
【考点三】：自然环境对生产和生活的影响 南北方的生产生活差异
对农业生产的影响：北方地区的农作物一年一熟或两年三熟，是小麦，杂粮以及温带水果的主
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要产区。南方地区农作物一年两熟或一年三熟，是水果，棉花，茶叶以及亚热带和热带水果的产区。青藏地区是高寒畜牧区，适宜放牧和藏绵羊等牲畜；在高原上水热条件较好的河谷和盆地，也可以种植青稞和豌豆。西北地区有成片的草原，还有高山操场，适宜放牧；在有高山雪水赫尔地下水灌溉的绿洲，可以种植粮食和瓜类。
对生活方式的影响：北方地区的传统民居以砖瓦和泥土为原料，屋顶和墙壁厚实，以防寒保暖，北方居民喜欢吃面食，出行多走旱路，南方一些地区的传统民居以竹木为原料，便于通风散热，南方居民喜欢吃大米饭，传统出行多走水路。青藏地区的民居有木房和帐篷等，藏族同胞喜欢喝酥油茶。西北地区的传统民居有窑洞和蒙古包等，许多少数民族的同胞喜欢吃手扒肉，喝奶茶。
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五．板书设计
1、在地图上能指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围。 2、比较四大地理区域的自然地理差异。
3、在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭--淮河”一线的地理意义。 4、掌握我国四大地理区域在自然和人文方面的特征 5、理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响 六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。
七.教学反思
了解中国的地域差异，培养学生的读图能力，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
中图版-地理-七年级下册-中图版(北京)七年级地理下册第六章我国的区域差异复习教案
