自主探究
夯实基础
1.下列词语中加点字的注音,不全正确的一项是( ) A.抚育(fǔ) 哺育(bǔ) ..果脯(fǔ) .B.绷带(bēnɡ) .蜇痛(zhē) .C.枯死(ɡū) .
逮捕(bǔ) .
绷脸(běnɡ) .
屋栉(zhì) .澄彻(chénɡ) .
踱步(duó) .讥诮(qiào) .
澄清(dènɡ) .
D.濒死(bīn) .
咩叫(miē) 两肋(lèi) ..答案:C
2.下列词语中有错别字的一组是( )
A.嬉戏 嬉皮笑脸 喜笑颜开 嬉笑怒骂 B.摧残 催促朦胧 宣泄 喧闹一泻千里 C.魅力 魑魅魍魉 麦杆 杠秆 厮杀 厮打
D.痊愈 九霄云外 通宵达旦 枝叶扶疏 答案:C
3.下列句子中标点符号运用错误的一项是( ) A.哦,狂暴的西风,秋之生命的呼吸! B.你,在指环的里面!
C.要是冬天/已经来了,西风啊!春日怎能遥远? D.各自带一份礼物/分送给世人——年老或是年少. 答案:C
4.对下列作家作品的陈说,有错误的一项是( ) A.《秋颂》的作者是济慈,他是英国人.
B.《西风颂》的作者是英国诗人雪莱,他是浪漫主义诗歌的代表人物. C.《狗之歌》是俄罗斯诗人叶赛宁的著名作品.
D.《不是死,是爱》的作者是罗伯特·勃朗宁,他的代表作是《葡萄牙十四行》. 答案:D
课内阅读
阅读雪莱的《西风颂》(见选修教材17页),完成1~5题. 1.雪莱说:“构思和基本写成这首诗,是在佛罗伦萨阿诺河岸的一个树林里.当日气温和煦、清新,而这场暴风正集聚水气,倾泻下秋雨.如我所预料,在日落时分,狂风大作,雨雹如注,伴随了西萨尔滨地区特有的那种壮观的雷电.”那么,诗中的“西风”象征什么?
答案:狂暴的西风既是自然界的风,更是革命的风暴.诗人明写自然之风,本意却在呼唤、盼望革命的风暴,象征手法使“西风”这一意象更加饱满而意蕴深刻.
2.诗作共分五大部分.前三部分描写的主要内容是什么?后两部分又写了什么?
答案:前三部分主要从正面直接描绘西风,写它给大地、天空、海洋带来的天翻地覆的变化;后两部分主要抒写诗人由此而产生的情感.
3.第一部分,以“狂暴的西风,秋之生命的呼吸”领起,有何作用?以“不羁的精灵啊,你无处
不运行;/破坏者兼保护者:听吧,你且聆听!”收束,又有何作用?
答案:以“狂暴的西风,秋之生命的呼吸”领起,既为全诗定下一个激昂的调子,又以速描式的笔法几笔勾画出西风的精神风貌.以“不羁的精灵啊,你无处不运行;/破坏者兼保护者:听吧,你且聆听!”总束第一部分,为西风的形象再次描上浓浓的一笔. 4.第二、三部分,诗人转换视点,各侧重写什么?
答案:第二部分转写西风来时天空的变化:天空因为“你”而“混乱”;流云像大地的枯叶一样被撕扯,有如狂女的头发,在“你”蔚蓝的波面上到处飘落,从天穹一直到中天;“你”又把力量凝聚,如此坚实浩大,使墓陵的圆顶承受着“你”的全部重压,最终使圆顶轰然爆炸——黑色的雨、冰雹和火焰一齐迸发!
第三部分,转写海洋.地中海万顷碧波,正沉醉于往日的风景如画和香气弥漫,“你”一下把它的美梦吹断;大西洋为“你”让路,劈裂成波的峡谷、浪的深渊;那海底的花草和泥污的森林一个个惊慌失措,吓得发青! 5.第四部分,诗人以“唉,假如我是一片枯叶被你浮起”领起,连用几个假设,表达了怎样的情感?第五部分在意义上与第四部分有何关联?
答案:第四部分表达出对现实、对自己的不满,“我跌在生活底荆棘上,我流血了”,“这被岁月的重轭所制伏的生命/原是和你一样:骄傲、轻捷而不驯”.这脱口而出的诗句是诗人发自肺腑的心声!
第五部分在意义上延承第四部分,又有一些递进.因为对现实、对自己不满,所以诗人便祈求西风“把我当作你的竖琴吧”,给予我“狂暴的精神”!“让我们合一!”吹落“我”枯死的思想,并把“我”的预言向世界传送:冬天已经来了,春天还会遥远吗?
拓展运用
一、课外阅读
(一)阅读下面诗歌,完成1~3题.
孤独的收割人
华滋华斯
你看!那高原上年轻的姑娘,
独自一人正在田野上. 一边收割,一边在歌唱. 请你站住,或者悄悄走过! 她独自在那里又割又捆, 她唱的音调好不凄凉. 你听!你听她的歌声, 在深邃的峡谷久久回荡. 在荒凉的阿拉伯沙漠里, 疲惫的旅人憩息在绿阴旁, 夜莺在这时嘀呖啼啭, 也不如这歌声暖人心房; 在最遥远的赫伯利群岛, 杜鹃声声唤醒了春光, 啼破了海上辽阔的沉寂, 也不如这歌声动人心肠. 谁能告诉我她在唱些什么? 也许她在为过去哀伤,
唱的是渺远的不幸的往事, 和那很久以前的战场? 也许她唱的是普通的曲子, 当今的生活习以为常? 她唱生活中的忧伤和痛苦, 从前发生过,今后也这样? 不论姑娘在唱些什么吧, 歌声好像永无尽头一样; 我见她举着镰刀弯下腰去, 我见她边干活儿边唱歌. 我凝神屏息地听着,听着, 直到我登上了高高的山冈, 那乐声虽早已在耳边消失, 却仍长久地留在我的心上.
1.贯穿全诗的线索是什么?
2.诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴,流连忘返?
3.诗人为什么写沙漠里的夜莺和赫伯利群岛的杜鹃的鸣叫?这样写有什么好处? 答案:(一)1.答案:孤独的收割人的歌声.
2.答案:首先,诗人所描绘的收割人是一位勤劳而又充满青春活力的年轻姑娘.诗人把“她”独自置身于高远广阔的田野上,“她独自在那里又割又捆”“她举着镰刀弯下腰去”,这样活动的人与静止的自然和谐地结合,构成了一道独特的风景线.其次,这位年轻的姑娘在艰辛的劳动中用凄凉的歌声抒发自己忧伤的心情,她“一边收割,一边在歌唱”,那凄婉的歌声“在深邃的峡谷久久回荡”,这就为这独特的风景线抹上了一层淡淡的愁苦色彩.再次,年轻姑娘凄凉的歌声震人心魄,引人遐想,“我凝神屏息地听着,听着”,“那乐声虽早已在耳边消失,却仍长久地留在我的心上”.也许,这歌声也使诗人与收割女的心灵紧紧暗合在一起.综上所述,雄浑的自然、活动的人、凄婉动人的歌声这三者构成了一种独特的美,而诗人的心灵也已融合在美的境界中,因而诗人如醉如痴,流连忘返.
3.答案:诗人以这两个生动的意境来衬托“收割人”歌声的动人:荒凉的沙漠里疲乏的旅人突然听到夜莺清脆的鸣啭,无疑给艰难跋涉的远行者带来完成征途的勇气和希望;寒冷苍凉的赫伯利群岛在严冬过后出现了报春的杜鹃的啼声,这又是像为岛上灌注了新的生命.作者在这里尽力渲染夜莺和杜鹃鸣叫的优美动人,越是如此,越能突出“收割人”歌声的优美和强大的感染力.
(二)阅读下面一首诗,完成后面的问题.
观刈麦
白居易
田家少闲月,五月人倍忙.夜来南风起,小麦覆陇黄.妇姑荷箪食,童稚携壶浆.相随饷田去,丁壮在南冈.足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.复有贫妇人,抱子在其旁.右手秉遗穗,左臂悬敝筐.听其相顾言,闻者为悲伤.家田输税尽,拾此充饥肠.今我何功德,曾不事农桑.吏禄三百石,岁晏有余粮.念此私自愧,尽日不能忘.
4.将《孤独的收割人》与白居易《观刈麦》进行比较阅读,品味这两首诗的异同之处. 答案:(二)4.答案:相同:①从表达的思想内容看,两首诗都描述了劳动者在田间劳作的情景,都充满了对劳动者的同情;②两首诗的语言都朴素平实,不加修饰.
不同:①从写作手法看,《孤》侧重于抒情,《观》侧重于记叙.②两首诗虽都充满了对劳动者的同情,但思想感情却有较大的差异.华滋华斯具有民主主义和人道主义的思想,且长期生
(人教高中语文)高中语文人教新课版 选修外国诗歌散文欣赏 精品学案(第2单元 自然而然的情感流露)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)