2019-2020学年人教版七下英语
Unit 5 Why do you like pandas?
第一课时Section A (1a~2d)
学案
课程要求 学习目标 1 知识目标： 重点词汇：
panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, , pet, leg, cat, sleep 重点短语：
South Africa, kind of, walk on two legs 目标语言：
What animals do you like? I like pandas.
Why do you like koalas? Because they’re cute. Where are lions from? They’re from South Africa. 2 能力目标：
通过课时学习，学会描述各种动物，表达对短文的喜爱。 3 情感目标：
通过学习和运用目标语言，了解世界各地的动物，增进热爱动物保护环境。 学习重点
问答why和where问句，学会使用表示性质和品质的形容词。
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课堂教学过程
Step 1课堂问候，进入新课的学习。然后要求学生以最快的速度浏览教材1a~2d, 然后打开《优+学习方案》，叫学生尽量在5分钟内完成课前探究部分。 Step 2 完成1a~1c
1.课前活动，播放歌曲“Old Macdonald had a farm”,通过欣赏歌曲引导学生说出动物英语单词。问Where can we see more animals？板书animals.（2分钟）
2.出示图片，学说单词。板书生词。教师描述自己喜爱的动物，及原因，呈现形容词。打开课本第25页，学习1a部分的生词。请读出1a中的英语单词，再把图片中的动物与英语单词配对。（2分钟）
3.猜动物。教师出示动物的局部，或部分动物的叫声。Guess! What’s this? Can you spell the word?
4.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务，圈出听得到单词。（2分钟） 5.听第二遍录音，询问以增加理解。（2分钟）。What are the girl’s favorite animals? Why? Does the boy like giraffe? Why? What does the girl think of koalas? 6.师生间、相互间活动，询问各自喜爱的动物及原因。（2分钟）
7.利用动物园地图，完成教材1c的任务，与一生示范读对话，然后在同桌间操练。（3分钟） Step 3 完成教材2a~2c的任务
1.听前准备活动。教师谈论自己的喜爱的短文，使用kind of, very, really, so等程度副词，学生学习并正确使用这些副词相互间描述动物，然后再根据学生们喜爱的短文引出该动物的产地。
2.读懂2a部分的要求。学生听第一遍录音，边听边速记，可以用字母，符号。校对完成。（2分钟）
2
2.阅读2b部分要求和文章信息，学生听第二遍录音，完成2b。（3分钟）
3.利用多媒体或黑板呈现对话的内容，学生两人一组模仿朗读，训练对话，学习成绩不好的学生可以分别对几个动物进行描述，确保每个学生都开口。（2c）。（2分钟） 4.分别让各种程度的学生示范朗读或表演。（2分钟） Step 4完成教材2d的任务
1.教师询问几个学生有关宠物的问题，并让他们描述自己的宠物。
Does your family have pets? What pets?Can you describe them?或者更直接地问：
What color is it? Is it a boy or a girl？What’s his /her name?引导学生谈论自家的宠物，帮助学生相关生词。
2.教学2d中的对话，带着问题阅读对话，问题： Does Peter have a pet? What’s the name? what can he do？
Does Jenny’s mother have a pet? What’s the name? What can she do？ 再根据阅读填表：
Peter’s pet Jenny’s mom’s pet animal name description can do (3分钟)
3.核对答案，教学生词，列出语言点，解释这些句子的意思和用法。(2分钟) He can walk on two legs. All day, sleep等等。
4.分角色表演对话,尽量多的参与展示，直至能背出对话。（3分钟）
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人教版英语七年级下册Unit5 Section A(1a - 2d)教案
