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大班美术小小美发师教案反思
授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间：
XX学校
活动设计背景
生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师》，也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。
活动目标
1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。
2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点
重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
活动准备
1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干
2、假发套6个，排练好大班的小小模特队 3、音乐磁带2盘、录音机 活动过程
一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎! (在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演) 2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗? 3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?
教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。 二、欣赏自制假发，讨论制作方法。
1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。
2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)
3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢? 小结：原来布头、棉线、邹纹纸。。。。。。这些材料都可以来做漂亮的假发。
4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽) 5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边
大班美术小小美发师教案反思
