幼儿园语言教案：和雨约会
【设计意图】：
淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步．．．．．．所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。
【活动目标】：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。 2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。 【活动准备】：
1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞） 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 【活动过程】：
导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？ 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 一、准备出发
1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的发现 1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？
3、雨朋友说再见。 四、听听〈〈下雨诗〉〉
1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编〈〈下雨诗〉〉
1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在．．．．．．上”。 3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束
1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。 2、和雨朋友说“再见”。
幼儿园语言教案：雨天里的多多
【活动目标】：
1.感受雨天给自己带来的乐趣 2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏 【活动准备】：
挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把 【活动过程】 一.说说雨天
1.听，这是什么声音？ 2.小朋友你们喜欢下雨吗？
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？ 二.听听故事
今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。 1.听故事录音 2.提问
⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？ ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/ 3.结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？ ⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树
三.雨伞游戏
1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地
2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3进行游戏⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树 4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
幼儿园语言教案：听雨
【设计思路】：
雨是人们生活中常见的一种自然现象，孩子们喜欢看雨、听雨甚至玩雨…… 散文\听雨\紧密联系孩子们的生活，用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声，结构严谨，语言优美，想像丰富。我们想通过引导孩子们自由观察雨、欣赏散文\听雨\、仿编散文、游戏\小小雨点\等一系列活动，激发孩子们热爱大自然、关
注周围事物的情感，引导他们感受散文的意境美，启发孩子们结合自身生活经验大胆想像、仿编，在仿编散文的过程中，培养孩子们的言语美。
活动一 赏雨 活动目标：
1、 激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
2、 引导幼儿自由看雨、听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的生活经验。
3、 发展幼儿的观察、倾听及想像能力。 活动准备：
1、 选择一个下雨天进行此活动。 2、 绘画纸、笔。 活动过程：
1、 带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨、小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2、 引导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说。
3、 引导个别幼儿在集体面前大胆表述自己的见解，要求语言完整、连贯。 4、 绘画：雨点儿找朋友。
活动二 欣赏散文\听雨\活动目标：
1、 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、 引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。 3、 发展幼儿的文学感受能力。 活动准备：
1、 小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、 选择一个下雨天进行此次活动。
活动过程：
1、 教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在 屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：\没办法出去玩了，真没意思。\
2、 教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？
3、 教师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。指导语：小雨发出\沙沙沙\丁丁丁\吱吱吱\嗒嗒嗒\的声音时，它在干什么？
4、 教师手持纸偶，与幼儿共同讲述散文。重点指导幼儿模仿雨声，并根据散文内容分别说出小雨在干什么？
活动三 仿编散文\听雨\活动目标：
1、 培养幼儿大胆想象及连贯讲述的良好习惯。
2、 引导幼儿根据散文内容进行表演，充分感受散文的意境美，并大胆想象进行创编。
3、 发展幼儿表现及大胆创编文学作品的能力。 活动准备：
1、 幼儿绘画作品\雨点儿找朋友\；幼儿已学习歌曲\小小雨点\。 2、 蝴蝶头饰与幼儿人数相等；音乐磁带\蝴蝶\；声音效果磁带\下雨了\。 活动过程：
1、 放音乐磁带\蝴蝶\，教师与幼儿分别扮演蝴蝶妈妈与小花蝴蝶们在外面玩耍，导入主题。
2、 放声音效果磁带\下雨了\，\蝴蝶妈妈\带领\小花蝴蝶们\进屋躲雨。师生共同表演散文\听雨\。
3、 引导幼儿仿编散文\听雨\。（1） 教师出示幼儿绘画作品\雨点儿找朋友\，引导幼儿讨论：窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时，小雨在干什么？ （2） 请个别幼儿在集体面前大胆仿编。
幼儿园语言教案：和雨约会 雨天里的多多 听雨
