教师只有准确、熟练、灵活地运用一切教学手段，才能使自己的教学具有魅力，达到教学的最佳境界。 七、学以致用，较强的工作能力。
教师的能力包括三个层次。第一个层次是认知能力；第二个层次为应用能力，由自学能力、审美能力、适应能力、自我修养能力等构成；第三个层次是工作能力。
三个层次中，第一层次和第二层次的能力在日常生活和学习的
过程中就可以获得。一般说来，教师在取得学历后，就证明巳经获得、或巳经基本具备这些能力。而第三个层次的工作能力，则是教师专业方面的能力。具有较强的实践性，要通过多年实践的积累和深入钻研而获得。
教师的工作能力主要包括以下几方面：
1、教学能力：第一类是对教学对象(学生)的调节，控制和改造的能力；第二类是对教学影响的调节，控制和改造的能力；第三类是教师自我调控的能力。
2、表达的能力：捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。教师要争取成为语言艺术家，思维敏捷，表述如行云流水，要有“一凤入林，百鸟压声”的本领。
教师丰富的思想、广博的学识，生动的内心世界都是通过准确、
形象的语言传达给学生的。学生的情感世界是敏感的，向善的、爱美
的，他们往往在老师优美动听的语言中受到感动，得到美的享受，从而开始了对老师的悦纳。
大凡名师如魏书生、于漪、钱梦龙等都是语言大师，他们的语
言具有极强的感召力。号召时，学生精神振奋，干劲倍增；抒情时，学生如沐春风，如沐春雨；点拨时，学生低头沉思。同样是课堂，内容、时间一样，但老师的口才不一样，课堂效果肯定是不同的。教师预备的这种能力，不怕课堂管不住学生。
3、交往能力；教师为实现有效教育，必须有理解他人和与他人交往的能力。教师要与学生沟通，建立向学生学习的“教学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识，建立与其他老师的相互合作，相互支持的工作关系。高级教师有责任和有义务培养青年教师，青年教师主动拜师学艺，中年教师与年青教师要在理念上和创新上与老年教师研讨，相互学习，相互合作都有利于进步，学校和谐的发展，要有科学发展观的思想。还要建立与家长、社区相关单位的合作协作关系，取得支持。这样才能形成教育合力，进行有效的工作。
4、教育科研能力：教育科研是现代教育发展的第一生产力，教师要把教科研看成是一项富有创造性的工作，，能用现代教育的理论来指导自己的教学实践；要善于从教学实际出发，展开研究，并不断反思、总结、努力探索教育科学的规律，要注重学习新的教学理念，要自订教科研杂志，要多看多学习教研报，还有听课等来看打造自己，取长补短，以教育的科学推进科学教育。努力营造以科研为先导的气
氛，使教育科研成为教师常规化，普及化的行为，使教育科研能力成为创新型教师的基本素质。
5、适应环境的能力：现代社会飞速快速发展，教师必须学会适应不断变化的工作环境，才能有所作为。顺境中能成才，逆境中能发展，无论在怎样的环境和条件下，都能为实现人生价值、生活理想和奋斗目标顽强拼搏，自强不息。
八、广博精深，深厚的文化素养。
文化素养的含义非常丰富，范围也非常广泛，它是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而形成的，不仅指扎实的基础知识，精湛的专业知识，丰富的教育科学知识和一定的美学知识 ，也包括广泛的社会学知识，人文精神，文化视野等。
作为一名现代教师，只有具有了深厚的文化素养，才能成为学生
思想的引导者，用自己的学知、人格去潜移默化地影响学生。 九、与时俱进，先进的教育观念。
教师应树立新的教育观念，如现代教育观，教学观、质量观、评价观等。特别要树立以学生为主体，教师为主导的观念，应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有主观能动性；要相信学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光看待学生；应认识到学生是有血有肉充满情感的人。教育活动要以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生都能得到发展，进行有创造性的教育教学活动。 十、积极进取，执着的创新精神。
现代教师必须具有较强的“扩展能力”。所谓“扩展能力”是指非常灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性能力，主要是指信息处理能力(即吸取、更新知识的能力)和创新能力(即获得知识，扩充新知识的能力)。
拥有扩展能力的教师，就是创新型的教师，他们能“吸取由教育
科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的方法(美国学者史密斯说的)。
不论在哪个岗位，哪种专业，教师都应该是学生创新精神和创新
能力的发现者，开发者，如果教师本身缺乏创新素质，怎么能以“身教“的师表来树立楷模，导方向，做人梯，怎么能有创新教育？因此，时代呼唤高素质的创新型教师。
要成为一个创新的教师需要一个过程，要有知识，技能与经验
的深厚积累；要有深刻的见解，要有无私无畏的勇气；要有独立的品格，不迷信权威，不屈从传统，看准了就一“创”到底；要有一种强烈的责任感与使命感；要有价值理想，虽未必能至，心向往之。
教师应具备的十大基本素质
