调查报告2020年第一学期关于初中过重学生课业负担调查报告范文

20xx第一学期关于初中过重学生课业负担调查报告范文

20xx第一学期关于初中过重学生课业负担 调查

报告范文

一、 调查背景

中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好 的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门 三令五申，颁发了不少文件；这些措施，使中小学生课业负担过重的 问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。我准备做减轻学生课 业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。

二、 调查目的

了解我班学生课业负担情况，为我们班制定减负增效实施方案提 供依据

三、 调查主要方法 1、 口头和书面调查相结合。 2、 整体调查和部分抽查相结合。 四、 调查数据分析

1、 对我班课堂教学现状进行问卷调查：

学生对课堂现状很满意 40.5%;较满意29%;不满意23%无所谓 7.5%。不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达 20%;老师 讲课无趣，引不起兴趣25%上课听不明白，压力大25%上课没多大 兴趣30%。

2、 对学生作业量进行问卷调查：

20xx第一学期关于初中过重学生课业负担调查报告范文

这个调查反映了同学们对作业量的看法， 43%同学认为作业适 中，52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。说明学生作业量 还较多。

从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍 然超重，主要表现以下几方面：

(1) 在校时间过长，日课时总量较大。

调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放 学加自习1个多小时，在校时间近8小时。

(2) 家庭作业布置超量。

现在初中生学生负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特别是 英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过 还要背大量英语单词。

(3) 课余活动单调，体育锻炼时间偏少。

在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作 业、看书、参加各种学习班。其次，看电视节目是大多数学生选择的 娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，

身体健康状

2小时，

况越来越差。除了体育课外，80%的学生没有进行体育锻炼，只有5% 的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。

(4) 考试较频繁，片面追求升学率，学生心理压力大。

学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学 校教育陷入了误区，学校把分数作为衡量学生、教师的惟一标准，因 此师生心理压力之大可想而知。在这种情况下，学生的学习负担重， 精神压力也很大。从调查中学生告诉我们，有时感觉太累了，就想让 家长给请

20xx第一学期关于初中过重学生课业负担调查报告范文

一天假，在家好好睡一觉。部分学生体质下降，近视眼等疾 病的人数不断增加。

五、造成中学生课业负担重的原因

1、 社会，承担着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长希望 孩子通过苦学成为名牌大学生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘 用。因此学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。

2、 家庭，承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读 重点中学、上名牌大学，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送 进培训班等，使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于 应付，身心经受双重超负荷运转中。

3、 学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃 至教育自身的不适当的评价的左右， 在减负等问题上态度暧昧。二是 由于一些教师的教育思想、观念、方法、手段及知识结构比较陈旧， 教学过程得不到优化，课堂效益低，题海战、频繁考试、学科竞赛等 给学生增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失，把希望寄托于拖 堂、补课、家庭作业。

4、 学生，承载着太多的苛求。由于学生在思维、能力、习惯、 态度等方面上的存在差异，对于学习内容的接受、掌握的程度也不一 致，因此，在同等的教学目标、内容、要求面前，所付出的努力的程 度也是不相同的，一些学生学习很轻松，而另一部分学生却显得非常 困难、负担很重。由于无差异教育的存在，优生、差生一锅煮，面对 过多的负担，优生无兴趣承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的 一代。

20xx第一学期关于初中过重学生课业负担调查报告范文

5、教育管理体制方面的原因。激烈的升学竞争趋势是导致了学 校与学校之间的竞争。如今人们评判一所学校的优劣，往往依据的是 学校的升学率，而学校之间的竞争必然会落实到教师和学生头上， 教 师要拼命地教，学生要拼命地学。虽然许多教师也知道中学生课业负 担重，但是谁也不敢第一个站出来，真正实施减负，因为直接关系到 升学率，升学率低了，不要说学校不愿意，恐怕学生家长更不愿意。

六、造成中学生课业负担重的后果

1、 致使教师无法合理科学地分配工作时间， 导致工作效率下降。 教师布置大量的作业的最直接的后果就是大量的作业批改任务， 对于 一个教师来说，他要承担备课、授课、批改作业、教学科研任务和完 成学校布置的其他工作，时间是相当紧张的，备好课是讲好课的前提， 搞好教学科研是教育教学工作向更高层次发展的必要条件，

这两项工

作都需要教师下很大工夫去做，但现实情况是：批改大量的作业占用 了教师太多的工作时间，以至于教师没有充足的时间认真备课， 更没 有时间考虑教学科研的事情，造成新的教学方法和理念无人问津的局 面。这对教师业务水平的提高和教育教学的发展都非常不利。

2、 造成教师盲目地依赖现成的资料，使教师的自信心受到了影 响。为了布置足量甚至是超量的作业，不少教师借助了网络、教辅资 料，自己开发练习题的积极性大为降低， 一些教师甚至不会为自己所 教学科出一套比较标准的试题，反过来更加依赖教辅资料，这样的后 果就是教师时时刻刻对自己的教学效果没有把握， 只能再依靠更多的 练习和考试来检验自己的教学效果，如此恶性循环，搞得教师、学生 身心俱

20xx第一学期关于初中过重学生课业负担调查报告范文

疲。

3、 破坏了教师在人民群众中的良好形象。大量重复的、机械的 练习必然会占用学生的合理休息时间，对于大多数对子女宠爱有加的 父母来说，看到孩子哈欠连天地做着似乎永远也做不完的作业，

看着

孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校，家长对学校、对教师的评价可 想而知。还有教师受利益驱动，给学生购置大量的教辅资料、印制大 量的试卷，造成学期已经结束，部分教辅资料还一字未写的尴尬局面， 给学生家长带来很大的浪费，致使家长和学生对教师、对学校都产生 不满情绪。

4、 影响学生良好学习习惯的形成。学生养成良好的学习习惯对 学生的长远发展有着重要的意义，一个具有良好学习习惯的学生，应 该能够合理地安排自己的业余时间，但是大部分的课余时间被挤占掉 了，学生每天循着早饭早自习上课午饭上课晚饭晚自习作业睡觉的轨 迹走，他们怎么能形成良好的学习习惯呢 ？

5、 容易造成学生的逆反心理。学生的学习态度是否端正，对学 生的学习效果有着较为明显的影响，学生对沉重的课业负担必定会产 生厌烦心理，这种厌烦心理极有可能延伸到对教师的不信任、 不合作， 对学习的倦怠甚至对学校生活的厌烦、 恐惧，从而导致问题学生和辍 学生的出现。有些学生早恋、泡网吧，原因很多，沉重的课业负担往 往是其中的一个重要原因。

6、严重影响学生的身体健康。对于不少学生来说，沉重的课业 负担带给他们的最大影响就是严重的睡眠不足。 这样导致学生的稚嫩 的神