《找规律》同步检测（第1课时）
一、找规律,圈出每组图形中重复的部分. （1）
（2）
（3）
（4）
考查目的：通过找出每组图形的规律,圈出重复的一组,使学生感受到“一组”图形（循环组）在规律性排列中的重要性,它是规律的“核心”,是认识规律的根本.
答案：（1）（2） （3） （4）
解析：两种或几种颜色、形状的图形重复出现,就是按照形状或颜色的排列规律排列. 二、接着是什么？在后面的 （1）
里圈出来.
（2）
（3）
考查目的：通过找出接着后面的正确图案,进一步感受图案的排列规律：一组图案依次不断重复出现.并培养学生的简单推理能力.
答案：（1）
（2）
（3）
解析：引导学生先找到每组图案的排列规律,也就是“循环单位”,在按照规律选出正确的图案. 三、摆一摆、画一画、填一填.
（1）
（2）
考查目的：让学生通过操作发现几何图形、花朵的花瓣数和数字表示的共同规律,再利用规律确定有规律的数字排列中的下一项.在“数”和“形”之间建立起联系,并为后一课时的等差数列打好基础.
答案：（1）3、5 （2）5、8
解析：（1）数字排列的规律和几何图形的边数相对应；（2）数字排列的规律和花朵的花瓣数相对应 四、按自己喜欢的规律涂色,. （1）
（2）
考查目的：开放性练习,让学生自己创造规律,加深对顾虑的理解,同时有助于拓宽学生思路,打破思维定式,培养学生的创造性.
答案：略
解析：第（2）小题可以是整个圆形的规律,也可以是每一小格的涂色形成规律. 五、智力闯关.（最后一幅图怎么画？）
考查目的：提高题,旨在训练学生思维,打开思路,规律不仅仅局限于教材中的单线规律,不做全体要求.
答案：
解析：解决此题,要依次观察第一幅图与第二幅图的关系、第二幅图与第三幅图的关系,以此类推,就能发现图与图之间的关系：四个图形在方格内按顺时针的方向旋转.
《找规律》同步检测（第2课时）
一、按规律接着涂一涂、画一画、填一填.
（1）
（2）
（3）
考查目的：以图形和数字结合的形式呈现,重点巩固数字的排列规律. 答案：（1）3、2、1 （2）8、10 （3）☆2个 ◎4个 解析：（1）每次比前一个方框中少涂一个圆；（2）每次增加2个下排的◎每次增加一个.
二、找规律,填一填.
；（3）上排的☆每次减少一个,
（1）
（2）
（3）
（4）
考查目的：通过观察、推理、计算,发现数字的排列规律,并能按规律填数.进一步巩固数列排律规律的变式练习.
答案：（1）11、13、15 （2）12、8、0 （3）12、3 （4）15、20
解析：（1）等差数列：每次增加2；（2）等差数列：每次减少4；（3）两列数列交叉排列：一列都是数字3,一列是等差数列,每次增加3；（4）等差数列的变式练习：后一个数比前一个数依次递增1、2、3……
三、哪一行与其他两行的规律不一样,在后面的（ ）里画“√”. （1）
5 7 9 11 13 15 （ ） 13 11 9 7 5 3 （ ）
2 4 6 8 10 12 （ ） （2）
40 35 30 25 20 15 （ ） 30 25 20 15 10 5 （ ） 20 15 11 8 6 5 （ ） 考查目的：通过对比练习,发现数列排列规律的不同,进一步巩固数列排列的规律.
答案：第（1）小题是中间一组的排列规律与其他两组不同；第（2）小题是第三组排列的规律与其他两组不同.
解析：第（1）小题第一行和第三行数列排列的规律都是每次增加2,而中间一行是每次减少2；第（2）小题第一行和第二行数列的排列规律都是每次减少5,而最后一行数列,每次递减5、4、3、2、1.
四、先找规律,再填数.
考查目的：配合教材中的例4,着重让学生表述发现的规律和运用所发现的规律. 答案：15 34 50
解析：每幅图中上面一个数是下面两个的和.学生对规律的表述可以多样化,如：12=8+4；12-8=4；12-4=8等等都可以.
五、接着画并填数.
考查目的：拓展提升练习.训练学生思维,拓宽学生思路,发现另类图形与数列的排列规律. 答案：图形是4行4列和5行5列的正方形方阵图；数是（16）（25）
解析：图形的排列规律是由正方形组成的方阵图,数都是平方数.学生对于规律的表述可以多样化,只要有道理,教师就予以肯定.
《找规律》同步检测（第3课时）
一、去掉一个,使小动物们的食物排列有规律.
（1）
（2）
（3）
考查目的：通过找出一组数列中不同于其他数字排列的数,进一步熟练掌握数列的排列规律,学会整体观察、思考并验证...
答案：（1）6 （2）9 （3）28
解析：先观察数列中大部分数字排列的规律,找出不符合的一个,完成后还要引导学生进行验证,养成良好的检验习惯.
二、想一想、填一填.
（1） 5 7 9 11 （ ） （ ） （ ） （ ） （2） 26 23 20 17 （ ）（ ） 8 （ ） （3） 1 2 4 7 11 （ ） （ ） 29 （4） 7 3 8 3 9 3 （ ） （ ）
（5） 1 1 2 3 5 8 （ ） （ ）
考查目的：这是一道关于数列排列规律的变式练习.通过练习感受数列排列规律的多样性,进一步巩固学生对于规律的认知.
答案：（1）13、15、17、19 （2）14、11、5 （3）16、22 （4）10、3 （5）13、21
解析：（1）每次增加2； （2）每次减少3； （3）依次增加1、2、3…… （4）两列数列穿插交替进行；（5）后一个数是前两个数之和.
三、漂亮的手链掉了几颗珠子,你知道掉的是哪几颗吗？在（ ）里打“√”.
考查目的：巩固利用规律解决实际问题,丰富解决问题的策略,体会数学的价值. 答案：
、1颗
、3颗
、1颗
……的排列规律穿起来的,所以掉的
解析：先观察这串珠子是按3颗珠子是
.选出后摆一摆,看看符不符合穿的规律.
四、根据规律画出被挡住部分的珠子. （1）
新人教版一年级下册数学第七单元找规律试卷含答案参考
