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白毛浮绿水， 红掌拨清波。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮
，然后在文件名处输入你起的名
字。记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。 （4）标题居中 （5）字体、字号设置
（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位 四、课堂作业
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”
《夜雨寄北》 作者：李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
第四课 文本编辑（一）
[教学目的与要求]
(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。
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（2）学会选定文本内容及字体设置 [教学重点与难点]
(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。 (2)隔音符的使用方法。 [课时安排] 1课时。 [教学目标]
学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。 [教学重难点分析]
通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。 教学过程： 一、引入
师出示词组： 信息 计算机 技术
提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？
请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)
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(请学生看大屏幕)
师：他做得对吗？(生答：对。)
师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？
师：带着这个问题请大家看书----第28课 “双字词组的输入”部分。
二、新授内容
一、词组的输入方法 (一)双字词组的输入方法。
1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？
生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。
2．通过练习检查自学结果。 (学生做练习) 练一练： 输入以下词组：
太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安 请一学生在讲台的计算机上演示。
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师检查学生练习情况。 请学生看大屏幕：
师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)
师提问：为什么会是这样呢？
生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。 学生看书寻找答案。 (二)隔音符的使用 1．师生共同解疑
提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。
学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。 其它学生自己练习一遍。 2．通过练习检查掌握情况。 输入以下词组：
高昂 答案 长案 感恩 惨案
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请一学生上台演示，其它学生自己练习。 师检查练习结果。
师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？ 以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。 (三)多字词组的输入
1．通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？ 让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。 2．通过练习检查学生掌握情况： 输入以下词组：
邮电局 一望无际 中华人民共和国 中国人 津津有味 全神贯注 要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。 教师检查操作结果。 (四)补充说明：
智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。 请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z'hrmghg后按
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word小学信息技术教案第四册（全）上(1)教程文件
