大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》 活动目标:
1、初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形象和内容。 3、体验同伴间音乐游戏的乐趣。 活动重点:
初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。 活动难点:
听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。 活动准备:
教师准备:活动前，教师反复倾听乐曲，剖析音乐，将音乐做相应的分段处理，精心制作课件。
知识准备:幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态、生活习性; 活动过程:
一、1、情境与节奏:随音乐踏着节奏入场
(将乐曲A段节奏元素前置，幼儿练习)。(课件第2页 入场A)
小 朋 友 们 | 快快 跟我 来 0 | 一 个 跟。 着| 一 个 走0| 胡 老 师 呀 | 我呀 我就 来 0 | 一 个 跟。 着| 一 个 走0| 小 朋 友 们 | 快快 跟我 来 0 | 小 调 皮。 你| 莫呀 莫回 头0|
胡 老 师 呀 | 我呀 我就 来 0 | 一 个 跟。 着| 一 个 走0 || 教师:来，每人找个椅子坐下来。知道我们排着整齐的队伍要去哪儿吗,(幼儿自由猜测)我们要去参加一场盛大的森林舞会。 2、借助拍手游戏，感受体验乐曲A段。(点击课件第2页 掌声A11，课件第3页 掌声A11自动播放)
除了我们还有一群可爱的动物朋友要参加，下面让我们用掌声请出他们? ?
掌声:X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0| X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|
此环节的重点运用故事引子，引发幼儿音乐欣赏的兴趣，建立了幼儿欣赏的基本线索结构，同时入场儿歌及掌声的运用，让孩子把握了乐曲A段的节奏型，为下面的乐曲欣赏做好了准备。
二、整体欣赏，初步感受乐曲表达的不同情绪、情节。 “哦，原来是一群快乐的小鼹鼠，它们也要参加森林舞会，路途遥远，他们一路上会发生什么事情呢,听音乐，试试能不能从音乐里找到答案，仔细听? ?”
1、(课件第3页 全)初次完整欣赏感受音乐，分享倾听与想象。
——师幼交流:从音乐里你听到了什么,小鼹鼠的心情怎么样, (幼儿分享倾听音乐后的感受，对快乐、紧张害怕、舒适情绪的表达)
——教师根据幼儿的回答做出积极回应。
——教师:那我们看一下小鼹鼠在路上发生的趣事和大家说的是否一样,
此环节的重点是通过音乐的整体欣赏、倾听，初步了解乐曲所表达的风格。
2、分段欣赏，进一步感受作品的结构和内容，并启发幼儿用表情、动作表现。
(1)欣赏A段，引导幼儿感受音乐的节奏感。(播放课件第4页A)
——师:“这段音乐中你觉得小鼹鼠好像在干些什么,他们的心情怎么样,(个别幼儿回答)
——教师:那我们一起来看一下小鼹鼠在干什么，教师手指(课件第4页)图谱:原来小鼹鼠正排着整齐的队伍和我们一样也去参加森林舞会，可总有一些调皮的小鼹鼠一会儿离开队伍但又迅速回到队伍，因为一个人行走真的很危险。
(2)用肢体创造性的表现A段音乐。(集体感受与个别表现结合)
集体感受:(播放课件第4页A)幼儿坐着用手做动作。
小组感受:(播放课件第4页A)有谁愿意表演一下调皮的小鼹鼠,教师提出要求:随音乐表现，看手势做跑出去、跑回来的动作。 教师小结:大家表演的调皮的小鼹鼠都非常合格，真是一群调皮又可爱的小鼹鼠。
(3)欣赏B段乐曲，激发幼儿对音乐的想象。(播放课件第5页B段)
——师:走到半路，突然～他们发生了一件什么事呢,这段音乐中小鼹鼠的心情怎么样,(紧张害怕)对比:音乐的强弱对比。 引导幼儿分享倾听B段的感受。(个别幼儿回答) 教师继续讲故事:随音乐的节拍
听 前面 好 像|有 危 险0 | 可 仔细 听 听 | 又 不 是 0| 听 前面 真 的|有 危 险 0 | 可 仔细 听 听 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)|| ——教师出示乐曲图谱:引导幼儿感受音乐的强弱、高低的变化，以及滑音的出现。
(4)再次欣赏B段乐曲(播放课件第5页)，并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。
(5)欣赏重复A段(播放课件第6页)，引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与B段的衔接要紧凑:滑倒要迅速起来，继续向前走? ?他们来到了什么地方,
(6)欣赏C段乐曲(播放课件第6页C1)幼儿倾听，教师随音乐画图谱。
——师:这段音乐给我们什么样的感受,(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢,
教师接着讲故事(播放课件第7页C):小鼹鼠来到一个美丽的花园，这里有绿绿的草地、美丽的蝴蝶，到处散发着花的香，小鼹鼠忍不住要和蝴蝶和朋友们一起跳舞了? ?
——教师出示乐曲图谱:波纹、蝴蝶、花，引导幼儿感受音乐的速度变化。
——再次欣赏C1，(播放课件第7页C1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。
小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢,
小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢, (播放课件第7页 狮子音效) 原来他们他们听见狮子来了。
此环节的重点是通过分段欣赏，进一步感受乐曲的三种情绪，图谱的运用，一方面帮助孩子了解情节的发展，另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点，这里也解决了活动的难点，即音乐旋律的
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