教学重、难点:竖的写法，笔画中的提按。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程:
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 老师出示挂图;让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题:第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的
也可);2.在竖中线上;3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法:先左上，转笔坐下按，转笔下行(边行边提，边行边按，变化细微)顿笔，捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。) 悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。
四、 巩固练习:完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、 总结:展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。 课题:第五课 横折的写法 5
课时:1课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:横折的写法，横画与竖画的交接点。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程:
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习横画、竖画的写法。
三、 出示复合电化胶片(先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感)。出示课题:第五课 横折的写法。
四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法:先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、 巩固练习。 让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、 总结:展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。 课题:第六课 撇的写法 6
课时:1课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:撇的写法，中锋行笔。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程:
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 导入新课。 请同学们猜谜语:长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题:第六课 撇的写法。
三、 将受新课。 请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可)。 撇的写法:先左上，右下按，转笔，左斜下行(要中锋行笔，
边行边提)，提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求:出锋自然，不要过快。
四、 巩固练习:完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐(声音不要过大)，使同学们在欢快地气氛中学习。
五、 总结:展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
课题:第七课 捺的写法 7
课时:1课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。 教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程:
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课
老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上
捺的写法:先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，(由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚)
四、巩固练习:完成第七课作业，范字的要求可在 黑板上出示: 1、园行; 2、笔顺;
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬 笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，
纠正书写是的 一些毛病。
五、总结:展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
课题:第八课 点的写法 8
课时:1课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。 教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程:
三、 组织教学，稳定情绪。 四、 讲书法家刻苦学习的小故事。
五、 讲授新课。 出示课题:第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点:1、它像什么,
(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。 点的写法:右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。
六、 完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、 总结:展示作业，给予表扬。 课题:第九课 竖钩的写法 9
课时:1课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:竖钩的写法、钩的写法。 教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。 教学过程:
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 表扬班上书写认真的同学。
三、 复习竖(垂露竖)的写法。 垂露竖的写法: 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。 问:如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗,待学生说出“竖钩”后，出示课题:第九课:竖钩的写法。
四、 讲授新课。 老师出示挂图。 请学生看图，观察“竖钩”的特点:1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。 竖钩的写法:因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。 先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。 请学生用手指在桌面上书写练习。
五、 巩固练习:完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示:1.图形为“ ”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求:学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给
三年级书法艺术下册教案
