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大班语言教案《猪八戒吃西瓜》

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大班语言教案《猪八戒吃西瓜》

【活动目标】

1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3、感知故事语言幽默风趣的特点。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 【活动准备】

1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。 2、会做律动《吃西瓜》。 3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。 【活动过程】

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。 二、引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点 提问:

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么? 2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的? 3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么? 最后一次摔倒八戒是怎么说的?

5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》,完整欣赏故事。 你喜欢故事中的谁?为什么?

教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。

四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。 【活动延伸】

以快乐诗画的形式,引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。 【活动反思】

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉

快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。 但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

大班语言教案《猪八戒吃西瓜》

大班语言教案《猪八戒吃西瓜》【活动目标】1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。3、感知故事语言幽默风趣的特点。4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
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