江夏区第一期空中课堂质量监测 九年级语文试卷 武汉市江夏区教学研究室命制 2024.3.12 本试卷由第Ｉ卷（单项选择题）、第II卷（非选择题）、第Ⅲ卷（多项选择题）三部分组成。全卷六大题，共19小题，满分100分。考试时间 2024.3.12上午8:00-9:30，用时90分钟。 第Ⅰ卷 （单项选择题 共40分）
一、（共12分，每小题4分）
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 ．．
骆驼一进关，清风徐徐，送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。走出关口， ，只见一片好风光，草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的绿毯子。草坪后面，是 的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放，花坞前面是一道清清的小溪，它 地唱着欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。湖面的尽头是隐隐的青山， ，像座翡翠的绿屏风。屏风上，点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画……
A.豁然开朗 万紫千红 淙淙潺潺 重峦叠嶂 B.别有洞天 花团锦簇 奔腾不息 峰峦起伏 C.别有洞天 万紫千红 奔腾不息 重峦叠嶂 D.豁然开朗 花团锦簇 淙淙潺潺 峰峦起伏
2.下列各句中有语病的一项是 ．．．A.党中央、国务院按照要求，铁路、电力、民航等部门强化运输组织和服务保障，有序推进企业复工复产。
B.铁路部门主动与各级地方政府、上下游企业联系，了解复工复产安排和物流需求。
C.为加快建设，供电公司积极筹措安排物料及施工队伍，合理规划供电方案，提供电力保障。
D.深圳机场各运营航空公司陆续恢复了多条国内航线，加大“复工航线”的密度，保障各地复工需求。
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是 ．．．A.这家书店只在空旷的地下室围了几个书架，摆满了品相不好的旧书。和那些装修精致、身在豪华商场的“网红书店”相比，简直“粗鄙”而寒酸。
B.灾难使诗歌重拾对生命的尊重和对人性的关怀，也唤起了人们对已经变得陌生了的诗歌使命的记忆：传单、号角、警世钟……
C.2月8日晚，中央广播电视总台上演了一台不寻常的“元宵晚会”：为做好防疫战疫工作，元宵节特别节目，取消了现场观众设置。
D.前几日，日本HSK事务局向湖北捐赠口罩，共同支持中国“抗疫”。包装口罩的纸箱上印有一行字：“山川异域，风月同天。”
二、（共12分，每小题4分） 阅读下面的文章，完成4-6题。
说还是不说
①在《论语》及汉代编纂的各类有关先秦的典籍里，孔子几乎是一个百事通的角色，各色人等，有了各种莫名其妙的问题，都来向他讨教。而孔子呢，也很自觉，一般情况下，他还真是做到了有问必答。
②但是，有意思的是，孔子有时也会拒绝就某些问题做出明确的回答。比如，《论语》上说，“子不语怪、力、乱、神”，这可能是弟子们总结出来的，也可能是孔子明确宣布的，这几个东西是禁区，不要问，问也不说。
③有一个前五名之内的学生子路，向孔子请教如何侍奉鬼神之事，孔子反问：“未能事人，焉能事鬼？”子路兄不甘心，期期艾艾，又问何为“死”，孔子还是反问说：“未知生，焉知死？”
④对这样的弟子，孔子都不说。可见他的固执和坚持，不说的，就是不说，没得商量。
⑤问题来了：为什么对某些问题，孔子不说？ ⑥在很长一段时间里，我以为孔子的不说，乃是因为他老实，“知之为知之，不知为不知”。但是，在经历了最近几年的一些事后，我似乎明白了：孔子的不说，不仅仅是老实，更多的，乃是因为惧怕——有些问题说不得。
⑦我说两件事，一件发生在清华大学，一件发生在北京大学。 ⑧几年前，清华大学一个学生因为在公园用硫酸泼狗熊而被刑拘。这事闹得沸沸扬扬，一开始还好，大家都在谈论人文素质教育问题，但是，最后，专家们给出的结论竟然是：他有心理疾患，因为他是在单亲家庭长大的。
⑨我知道，从统计学的角度讲，单亲家庭群体相比健全家庭，确实存在着相应的一些问题和不足；但是，落实到每一个具体的个人，却万万不能这样鉴定：孔子和孟子就是在单亲家庭长大的，他们不仅人格健全，更成了人中之圣。
⑩有位希腊哲人说过，真理只有在悲剧过后才能被人认识。可是，在我们这里，悲剧过后，是更大的悲剧：当我们的专家在这样结论的时候，他们有没有意识到，在我们的社会里，有多少单亲家庭？有多少单亲家庭长大的人？他们这样公开宣称，伤害了多少这样的人，甚至会引发社会对他们的歧视？
?清华的那个一时糊涂的学生，伤害的仅仅是一只狗熊；而专家们说话伤害的，则是无数的人。一件事，从伤害一只狗熊开始，到伤害无数的人结束。
?在这件事中，那个学生也好，专家们也好，大家都是医学意义上的健康人，但又都患一种病：人文素养缺乏症——学生是不知道什么事不该干，专家是不知道什么话不该说。
?回头再说孔子。《说苑·辨物》有这样一则：子贡问孔子，人死之后有知还是无知？孔子回答：“我要是说死者有知，恐怕孝子贤孙会过分厚葬死者而妨害生者的生活；我要说死者无知，又恐怕不孝子孙丢弃死者遗体不加以安葬。所以我不说。”
?孔子的意思是，即使是事实，有些事情也不能说，因为，除了事实判断，还有价值判断。
?判断力有两种：事实判断力和价值判断力。对专家而言，按说前者应该没有问题，但也未必——当他们被魔鬼附身的时候。
?不久前，北京大学司法鉴定室主任孙东东面对媒体，竟然说出使我们目瞪口呆的话：“那些老上访专业户，至少百分之九十九以上都是偏执型精神障碍，是需要强制的一类。”“他们反映的问题实际上都解决了，甚至根本就没有问题。”
?从事实判断到价值判断，他什么都没有了，完全丧失心智。所以，对他，我无话可说。
?在今天，言者并非全都无罪：那些伤害他人的言论，歧视或导致歧视的言论，都是要负道义甚至法律责任的。
?很多时候，说还是不说，是一个问题。
4.第⑤段说“为什么对某些问题，孔子不说？”结合全文来看，下列分析他“不说”的根本原因，最准确的一项是 ．．．A.怪、力、乱、神，这几个东西是孔子的禁区，他惧怕，所以他不说。
B.孔子个性固执，对有些问题不愿意说，就坚决不说。
C.孔子他为人老实，信奉“不知为不知”，对自己不知道的不说。 D.有些事情不仅涉及到事实判断，还涉及到价值判断。
5.对文中的“但又都患一种病：人文素养缺乏症”中的“人文素养缺乏症”理解不正确的一项是 ．．．A.清华的那个学生，伤害了狗熊的生命，缺乏对动物生命的珍重和爱惜。
B.清华学生的人文素养缺乏症体现在不知道什么事不该干，清华专家的人文素养缺乏症体现在不知道什么话不该说。
C.清华的专家拿别人的家庭隐私和心理疾患说事，是不道德的。
D.清华专家由一个学生的事实，进行缺乏根据的价值判断，伤害了很多单亲家庭成长的人。
6.我们到底“说还是不说”？结合全文，以下说法不正确的是 ．．．A.涉及到事实判断的可以说，价值判断的话不要说。
B.不能说那些伤害他人，歧视或导致歧视的言论。
C.不管是事实判断，还是价值判断，说话的都要有人文关怀。 D.当被魔鬼附身丧失心智时，很可能连基本的事实判断力都欠缺，这样的人，事实判断的话都不应该说。
三、（共16分，每小题4分） 阅读下面的古诗，完成第7题。
金陵驿
[宋]文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
7.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 ．．．
A.首联“草合离宫”与“孤云漂泊”相对，道出国家与个人的双重不幸，渲
染了国家存亡与个人命运密切相关的情理基调。
B.“元无异”“半已非”，风景依然如旧，国家一切正常，然而百姓却流离失所，这巨大的反差揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难。
C.颔联“旧家燕子傍谁飞”借用诗句“飞入寻常百姓家”，但更是悲凉，借燕子无处安身，写出战乱之时百姓逃亡漂泊之苦。
D.诗句尾联与诗人《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可谓是异曲同工，旗帜鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。
阅读下面的文言语段，完成8-10题。
雍氏之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代曰：“何患焉?代能．为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都。”周君大悦曰：“子苟能，寡人请．以国听。”苏代遂往见韩相国公中曰：“公不闻楚计乎?昭应谓楚王曰：‘韩氏罢于兵仓廪空无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔，．是楚病也。楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公中曰：“善。然吾使者已行矣。”代．曰：“公何不以高都与周。”公中怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。何为与高都?”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒，而焚周之节，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也?”公中曰：“善。”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。
（选自《战国策·西周策》）
8.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是 ．．．
A.周君患之 患：担忧 ．B.子苟能 苟：苟且 ．C.不过一月必拔之 拔：攻取 ．D.必劝楚王益兵守雍氏 益：增加 ．9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ．．韩氏罢于兵仓廪空无以守城
A.韩氏罢/于兵仓/廪空/无以守城 B.韩氏罢于兵/仓廪空/无以守城 C.韩氏罢/于兵仓廪/空无以守城 D.韩氏罢于兵/仓廪空无/以守城
10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．．．
A.苏代向周君表明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。
B.楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。 C.韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。
D.楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。
第Ⅱ卷 （非选择题 共40分）
四、（6分）
11.将阅读第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
是公以弊高都得完周也，何不与也？
五、（34分）
阅读下面的文段，完成12-13题。
简·爱（节选）
①我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。“这是对你的教训，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！ ”我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。
②“你躲在窗帘后面干什么？”他问。“在看书。”我答道。“把书拿来。”他又说。我走回窗前把书取来。
③“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。”
④我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。
⑤“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。
12.从选段划线句子来看，当时的简·爱处于怎样的境遇之下？（4分） 13.选段中简·爱的性格已经开始转变，由 转向 。（4分）
阅读下面的文章，完成14-17题。
恐惧的意义
①有一次我与一个盲人聊天，他说，他们有个共同的特点——胆小，他为此感到羞愧。但我祝福了他。他很奇怪，胆子小、对外界恐惧有什么值得祝福的。我说，恐惧的意义重大，它是具有生命意义的一个心理特征。
②我儿子七八岁的时候胆子就很小，每当他感到恐惧的时候，我就会把他拉到一边，说：“孩子，恭喜你，你真了不起，你成长了，你有恐惧感了。”儿子最初非常吃惊，他问我，为什么所有的老师都鼓励他勇敢，而我却为他的胆怯感
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