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人体细胞获得氧气的过程
备课教师 课题 教学 使用教师 授课时间 课时 1 第10章 第2节 人体细胞获得氧气的过程 (1)描述呼吸系统的组成; 课型 新授课 目标 (2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用; 重点 概述呼吸系统的组成,解释呼吸系统结构与功能的关系。 难点 举例说明呼吸系统结构与功能相适应 教学用具 教学环节 复习 提问上节课内容 俗话说,“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光。” 那么人类要生存,离不开什么呢?据测定,一个人不进食不饮水最多能活7天,新课不进食但饮水能活10天。 ppt 二次备课 说 明 导入 那么不呼吸呢?现在我们来尝试一下。大家先深吸一口气再屏住呼吸,试试能坚持多久。 生:人离不开呼吸,人无时无刻不在呼吸。 课 程 那大家有没有想过外界的气体为什么能进入肺泡?肺泡的气体又为什么能排 出体外?这就涉及到我们本节课所要学习的内容——呼吸运动与肺通气。 讲 刚才同学们看到的现象就是我们平常所说的呼吸,也叫肺通气。 授 板书:肺与外界环境进行气体交换的过程,叫肺的通气。我们之前还学过呼吸作精品
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用,什么是呼吸作用呢? 精品
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课件显示: 1.肺泡通气:外界与肺泡之间的气体交换。 问:肺泡外表面缠绕着什么?(生:毛细血管和弹性纤维。)有没有肌肉呢?(没有肌肉。) 既然没有肌肉,肺泡能不能主动地扩大?(不能。) 出示:一只未吹的气球。 师: 就像这个气球一样,气球自己能不能从外面主动地吸入气体, 把自己吹大呢?请一学生来吹一下,吹大后,再把气放掉。 (不能)讲述胸廓的组成,然后请每位同学把双手放在胸部的两侧,先深深吸气,再深深呼气,仔细体验自己的胸廓的变化。 提问:吸气时,胸廓扩大了还是缩小了?呼气时,胸廓扩大了还是缩小了?吸气、呼气与胸廓变化有何关系?(学生小结:吸气时,胸廓扩大;呼气时,胸廓缩小。这说明吸气和呼气 与胸廓扩大和缩小的运动有关。) 师:我们就把胸廓有节律地扩大和缩小称为呼吸运动。 演示实验:呼吸运动与肋骨和膈运动的关系。、肋骨的运动 用手做演示实验,提问: (1)肋间外肌收缩时,肋骨和胸骨是向上还是向下移动?(生:向上移动) (2)胸廓的横径有何变化?(生:横径变大。) (3)胸廓内的体积有何变化?(生:明显变大。)导致肺的体积有何变化?(变大)在同一个容器里,当它的容积变大的时候它的气压是会变小的,而气体的特点是由气压高的地方向气压低的地方流动。那么肺内的气压有何变化?(生:肺内的气压低于外界大气压。)气体运动方向?(生:由气压较高处(外界气体)进入气压较低处(肺泡内),这就是吸气。反之,肋间肌舒张时人体呼气。) 2、膈的运动:请学生观看视频,展示图片进行讲解并总结:膈肌收缩,膈顶部稍下降,胸廓的上下径也增大,这样也扩大胸廓的容积,肺也随着扩张,人体吸气。膈舒张时人体呼气。 请同学们再用手按在腹部作一次深呼吸。根据自己体验说深呼吸时,除胸部肌肉参与活动以外,还有哪部分肌肉参与活动?(生:腹部肌肉。) 精品
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可见,呼吸有关的肌肉,不只是肋间肌和膈肌。不过,肋间肌和膈肌是主要的 呼吸肌。 通过上述实验和体验,说明呼吸运动是由与呼吸有关的肌肉的收缩和舒张引小结 起的。呼吸运动的原理是:呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小,引起肺被动扩张和回缩,形成肺内气压与大气压之间的压力差,才使气体能够进出肺泡。呼吸运动的结果 作业布置 板书设计 课后反思
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河北省邯郸市肥乡区七年级生物下册 10.2人体细胞获得氧气的过程教案 北师大版
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