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应用型本科院校商务英语实践基地建设和师资培养研究
作者：刘昕 赵昊楠
来源：《学理论·下》2013年第01期
摘 要：随着我国经济的迅猛发展及对外贸易的不断扩大，社会对商务英语复合型人才的需求越来越大，同时也越来越注重其实践技能的高低。针对应用型本科院校实践基地建设和师资培养等方面存在的问题，提出了相应的解决方案。 关键词：商务英语；实践教学；实践基地；师资培养
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）03-0243-02 一、应用型本科院校商务英语专业实践教学的重要意义
随着我国经济的迅猛发展，对外交流及对外贸易不断扩大，社会对商务人才的需求也越来越多，尤其对商务复合型人才的需求越来越大。因此，商务英语专业的人才培养，应更好地满足社会对应用型人才的需要，更多地培养既具备一定英语语言技能，同时又掌握一定商务实践技能的复合型人才。
但是现阶段，从应用型本科院校的发展来看，文科类实践教学存在的问题比较突出，尤其是实践基地建设和实践型师资培养等方面存在的问题，对于复合型人才的培养非常不利。 在这样的背景下，新建应用型本科院校应运而生。一般而言，新建本科院校是指本科教育时间在10年以内的高校，具体来讲是指自1999年扩招以来经国家教育部评审批准的由专科层次升格为本科层次的高校。这类院校既要致力于学术追求，把自己发展成学术探讨和知识传播的学术导向型高等院校，又要兼顾社会需求，更多更好地满足社会的现实需要，这就必然导致其培养目标的定位模糊。在这种情况下，一些新建本科院校的英语专业过于注重理论教学，导致实践学时不足，或实践形式单一，学生实践能力不足，结果造成毕业生就业难，无法满足新形势下社会对人才的需求。文科类，尤其是外语类学科开展实践教学的经验不足，专业特点不突出，就是其中比较突出的问题。因此，改革大学英语实践教学体系，成为新形势下人才培养的重要任务。
二、国内外有关实践教学的研究现状 （一）国外的研究现状
国外的实践教学体系建设较早，并一贯重视对学生实践能力的培养。在西方国家，高等教育与政府、企业界乃至整个社会生活的关系非常密切，大学逐渐成为推动工业化的一支重要力
应用型本科院校商务英语实践基地建设和师资培养研究
