课堂观察记录表单
课堂观察记录表单（1）
任职内蒙古通辽市任教学英语 学校 奈曼旗第三小科 学 观察视一、教什么 角 观察视点 1. 1.教学目标：是否明确而恰当？ 学生学会是本课的学习目标，教师的教学目标是明确的，方法使用上市比较恰当的 2.核心知识：教师是如何呈现给教师在教学过程中，教师注重学法的指导，对不同认知学生的？ 水平的学生主要采取学生汇报交流师生对话的方式展开教学。 3. 内在联系：是否注意建立知识横教师组织教学过程中，能充分考虑到学生的以往生活经向或纵向联系，与生活联系？ 任教年六年级 段 姓名 陈久慧 观察记录 验和现有认知水平，联系学生的生活实际，使得学生对其教学方法有较为清晰的认识。 4.学科特点：是否体现了学科特学习有其自身的规律和特点。 点与本质？ 5.详略得当：是否做到了精讲多是的。本课中教师对部分不易理解的则通过师生交流，练 学生汇报的方式将易混淆或者难懂的通过交流辨析，让学生有更清晰的认识和理解。 6.教学资源：是否合理使用教材利用幻灯片，精美的图片等资源及学生的已有的生活经1
和校内外教学资源？ 验，创设了有利于学习的情境。 7.学法指导：是否注重学习方法是的。通过小组合作的学习方法，进行实际语言的运用。 的指导和培养？ 补充视点： 教学改进建议： 教学评价，教师的语言评价也很及时恰到好处。 教师对于学困生进行特殊关注。
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任职内蒙古通辽市任教英语 学 校 奈曼旗第三小学科 学 观察视角 二、怎么教 观察视点 观察记录 任教年六年级 段 姓名 陈久慧 1.先学后教：能否通过预学，暴预习新知识有一个初步了解。 露学习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问能很好地针对学生存在的差异进行有效的课堂教学，对题有效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水教师能很熟练的示范高水平操作行为。 平操作行为？ 各种类型的学生都有所顾及。 一节课中教师所提问题基本都是启发式提问。 2
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能 能，学生能及时完成习题。 正在探究和学习中 对部分学生掌握的程度不是很到位 有效的评价体系激励学生，在教师的引导下让学生自己探究知识 补充视点： 教学改进建议：
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任职内蒙古通辽市奈任教学英语 学校 曼旗第三小学 科 观察记录 是 任教年六年级 段 姓名 陈久慧 观察视角 三、怎么学 观察视点 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习？ 3
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回 应？ 是 小组合作并进行汇报，及时给与指导及表扬。 能 5.情境导入：是否创设情境，导入本课使用了大量的教具，创设了较好的学习情境，新课，激发兴趣，引导学生主动学学生学习热情高涨，学得轻松愉快。 习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、学生活动较多、参与面广、形式多样。 内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、指导区分单词、读音以及使用教具和学具做得较好。 抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点： 教学改进建议： 重视学生的主体地位，活动形式多样，内容精彩。 非常好的，值得学习的一节课
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任职内蒙古通辽市任教学科 学校 奈曼旗第三小学 观察视角 四、学得如何 观察视点 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 补充视点： 教学改进建议： 英语 任教年六年级 段 姓名 陈久慧 观察记录 教学目标明确 学生不同程度各有所得 能 给足了学生时间和空间进行独立思考与实践。 有效地解决了学习中的疑难问题。 作业布置分层合理 有 课堂生动活泼，活动形式多样，学生兴趣盎然。 可适当增添情景对话。 5
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