PBL教学法在全科住培教学查房中的应用

PBL教学法在全科住培教学查房中的应用

李 苗,梁 冰*,郦忆文,杨庆宇,高 芳

【摘 要】[摘要] 目的 ：比较PBL与传统教学法在全科住培教学查房中的应用。方法：将 2017年4月-2018 年1月入我科进行全科住培的全科医师及助理全科医师(共46名)分为2组，分别进行传统教学查房(对照组)，PBL式教学查房(实验组)，通过问卷调查和出科成绩评价教学效果。结果：在提高学习兴趣、自学能力的培养、分析解决问题、理论成绩、病史采集、体格检查和答辩方面，实验组优于对照组。结论：PBL式教学法在全科住培教学查房中应用效果较好。 【期刊名称】中国高等医学教育 【年(卷),期】2019(000)004 【总页数】2

【关键词】[关键词] PBL教学法；全科医师；规范化培训；教学查房 ●教学方法

PBL (Problem-Based Learning)是由美国的Barrows教授于1969年首创。其是一种在教师指导下，以学生为中心，以病例为先导、问题为基础、小组讨论为形式的教学方法[1]。全科医学是国家医疗改革的重点部分，此项工作能够稳步开展的关键在于全科医师的培养[2]。而培养全科医师的重要环节是全科住院医师规范化培训(以下简称住培)，全科住培属于毕业后医学教育，其目的是培养医学生的临床思维能力和诊疗策略，进一步提高临床工作能力。全科住培是从事医学工作的基础[3-4]。因此，这一阶段的教学至关重要，而教学过程中的重要环节是教学查房。我科作为国家级全科住培基地，在教学查房过程中就PBL教学法与传统教学法进行比较，取得了一些效果，结论如下。