现代教育下的钢琴教学研究-教育科技论文-教育论文
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【摘要】随着新阶段教育教学的不断改革深化，传统的钢琴教学
方式出现了很多问题，已经不再适合当前的教学。学习钢琴不仅能掌握乐理知识，陶冶情操兴趣，又能提升自身艺术素养。因此，学校要积极对现有的钢琴教学模式进行改革，以现代教育理念为理论，不仅要对钢琴教学方式方法进行改进，而且要对钢琴教学手段进行创新，既实现学生钢琴知识的学习和技能的提升，又注重音乐综合素质的培养，才能促进学生的全面发展。
在新的教育教学的环境下，国家对学生全面发展的培养更加重视，【关键词】现代教育理论；钢琴教学；教学研究
其中音乐教育作为当前教育的重点内容，钢琴教学是音乐教育的一个
重要部分。学习钢琴可以培养学生良好的音乐素养，建立高尚的情趣，进而全面提高学生的综合素质。现在越来越多的学校甚至大学都开设了钢琴课程，钢琴教学的作用也越来越明显了，钢琴课程也成为了学生全面发展的重要环节之一，但由于钢琴课程刚刚起步，其凸显的问题也十分明显[1]。
（一）差距过大的学生水平在学校开展钢琴课程的教学之前，有一、钢琴教学中产生的问题
的学生可能学习过钢琴，对钢琴的基础知识和技能比较了解；有的同学可能还对钢琴的知识、技能一窍不通，学习时要从基础上学起。这就导致学生在学习的先天性和兴趣性等方面存在一定的差距，前者在学习钢琴时要比后者快上很多，加之教师如果追求高质量的乐曲来提升学生的学习质量，在其影响下，前者会很快地学会乐曲，而后者便会被无情地拉开差距，这不仅会让零基础的学生打消对钢琴学习的热情，对教师的教学进度也会产生不利影响。
（二）单一的教学模式现学校传统的钢琴教学方式是教师讲授学
生固定不变的乐曲，这种钢琴教学方式单一并且枯燥，教学的目的也就是教会学生“乐曲”的弹法而不是“钢琴”的弹法，其教学过程枯燥无味，没有创新，学生们就是再做机械的复制工作，完全提不起学生学习钢琴的热情[2]。枯燥的教学方式使钢琴课程成为了难熬无趣的过程。加之学生多，教师少，学生产生的问题不能及时有效地解决，学生的错误也得不到及时纠正，从而降低了学习的效率与质量。
（三）落后的教学观念现在开展的钢琴课程中，教学方式还停留
在教师教一段、学生跟着学一段的教学模式中，学生们只是被动地模仿老师教授的过程，而不能自主地对钢琴进行学习。学校开展钢琴课程旨在培养学生的艺术感和音乐素养，而教师的目的只是让学生学会弹钢琴的技能，这导致学生将钢琴只作为一味的刻板学习而忽视了对其艺术深刻的感受，违背了开展钢琴课程的初衷。
二、现代教育理论下的钢琴教学策略
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