第五章-2018年下教师资格(统考)幼儿保教知识与能力-- 游戏指导

教师资格（统考） 幼儿保教知识与能力

目录

第一节 幼儿游戏概述

第二节 幼儿游戏条件的创设与幼儿游戏的指导 一、幼儿游戏的含义

（一）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容 （二）游戏是与幼儿身心发展水平相适应的主要活动

（三）游戏是幼儿的自发学习

（2017年下）当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )。 A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现合作游戏的特点 C.在游戏角色的定位中出现混乱 D.角色游戏呈现平行游戏的特点

（2018年上）角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( ) A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平

（2014年上）幼儿重复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来揺去，这类游戏属于（ ）。

A．结构游戏 B．象征性游戏 C．规则游戏 D．机能性游戏

（2014年下）儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（ ）。 A．表演性符号 B．工具性符号 C．象征性符号 D．规则性符号

（2015年下）幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（A．表演游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．规则游戏

（2012年上）幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。 A．结构游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．智力游戏

（2016年下）下列玩具，不是从功能角度分类的是（ ）。

。 ）A．运动性玩具 B．建构玩具 C．益智玩具 D．传统玩具

（2015年上）儿童最早玩的游戏类型是（ ）。 A．练习性游戏 B．规则游戏 C．象征性游戏 D．建构游戏 三、幼儿游戏的特点 1.游戏是幼儿的自主活动 2.游戏无强制性的外在目的 3.游戏伴随着愉悦的情绪体验 4.游戏活动是在假想的情景中发展的 以人代人、以物代物、情景转换 记忆口诀：选择在假想中玩的开心 （2011年下）简述幼儿游戏的基本特征。 【参考答案】

（1）游戏是幼儿的自主活动 （2）游戏无强制性的外在目的 （3）游戏伴随着愉悦的情绪体验 （4）游戏活动是在假想的情景中发展的