初中美术 《手绘线条图像——物象空间表达》教学设计 综合三组 总结：我们每个房子画过去是不是很难把握呀，我们应该把复杂的房子简单化，看成一个个长方体 示范：在黑板上演示步骤 1、 确定视平线和消失点 2、 绘制简单的几何形体 3、 进行细化丰富 4、 添加装饰 【学生环节】 认真欣赏，仔细观察，认真思考，在纸上进行尝试 【教师环节】 总结：长安街的建筑近高远低，近大远小，近宽远窄，最终消失于一点 设计意图： 通过先让学生尝试，在进行分析纠错，引出正确方便的作画步骤，最后通过示范长安街绘画的步骤，将绘画步骤要点渗透给学生，让学生理清作画步骤和思路，学会自己创作。 初中美术 《手绘线条图像——物象空间表达》教学设计 综合三组 【教师环节】 布置作业：运用刚才学会的焦点透视的方法，绘制自己卧室的场景，要求注意透视关系，画面精美真实。 【学生环节】 认真进行自主绘画 【教师环节】 巡回指导，对于学生出现的问题进行及时的纠正与解答 环节四、自主创作、实践探究（5分钟） 【课堂小结】 环节五、课堂小结、课后延伸（5分钟） 今天我们学会了运用焦点透视的方法，通过学习长安街的绘制方法，来绘制了我们的卧室，学会了用焦点透视在平面物象绘画中的运用，感受到空间透视的美 【课后延伸】 既然我们学会了如何用焦点透视方法绘制，那么我们尝试用同样的学习探究过程，感受下其他透视方法的绘制，可以运用其他方法绘制卧室，看看有没有不一样的效果。 设计意图： 课堂的结束不是真正的结束，让学生感受到学习空间方法的乐趣，运用焦点透视的方法去学习其他透视方法，感受不同方法带来的不同效果，达到“课虽下，味还在、意仍浓”的效果。 初中美术 《手绘线条图像——物象空间表达》教学设计 综合三组 七、 板书设计 手绘线条图像——物象空间的表达 焦点透视：近大远小、近高远低、近宽远窄、消失于一点 步骤：1、确定消失点 2、概括成几何图形 3、添加丰富画面 学生绘制区域 教师示范区域
初中美术 手绘线条图像 - 物象空间的表达教案
