七年级劳技教案
集有关资料(教师提示以下查找范围)。
木制相架与其她材料的相架比较,有哪些独特之处？ 各种造型木制相架的实用性与装饰性。 过去与现在在人们心目中木制相架的作用。 目前市场较常见的木制相架有何特点？
② 布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。 2、分析资料
要求学生能将所搜集的资料(文字资料与图案资料等)进行下载。并相互交流。 各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 3、分析材料
制作相架可用各种材料,如木料、塑料、金属等,本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时,教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 (三)学习构思方案 1、观察思考
学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”,并思考、讨论:简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型与材料有哪些特点？ 2、尝试构思方案:
①从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
②引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。 (四)相架设计表达 1、设计草图
①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示与表达。 2、完善设计
七年级劳技教案
教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导与帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。 说明:
让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新就是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案 (五)技能体验
1、平面图与结构图画法
(1)认识平面图与结构图:对照相架实物,认真观察,参考课本上P15页简易笔筒草图,了解草图的画法。
(2)对自己的构思进行设计表达。 教师示范操作 (六)修改相架设计
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解,熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料与用途。
2、引导学生修改相架设计草图,并提请学生注意以下一些问题:
①相架的成角度粘合:框架外框与框条的拼角有交叉拼接、直角拼接与45度拼接等等,请学生根据自己的实际情况选择;
②拼接45度角时,划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等,哪种方法合适就用哪种;
③相架的“框架槽”,在设计过程中,要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度,那么把照片放入相架内,都显得不合适。由于框架外框与框条不就是同一块木料,在拼接时要考虑到交叉拼接,这样拼角粘合才有牢度;
说明:在这一环节中,教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导,实现
七年级劳技教案
师生间的互动,通过多边活动,培养了学生的创新意识与合作能力,使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,关注她人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动互动氛围。 (六)交流评价
1、自评:请同学们设计好的相架草图与工艺流程,瞧瞧就是否合适,并通过实物投影仪展示自己制作的作品;在展示与欣赏作品设计图的同时,向大家介绍所设计的相架的特点及功能,交流设计的经验与感受。
2、互评:组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价,指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方,提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。 3、师评:坚持以鼓励为主,允许学生对问题的解决提出不同的方案,引导学生从多角度评价,善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。 4、拓展练习
请同学们试一试,设计一个不仅能放一张照片,还兼有其她功能的相架,让学生画出设计图纸,并说说设计方案。通过这一活动,让学生及时发现问题,解决问题,增强学生的自信心与创新意识,展示学生的风采,不断激发学生的创造欲望,让学生不断地投身于新的创造活动中去。
七、【教学参考】图书:《中国金叶相架》、《时尚写意相架》。
七年级劳动技术教案 第七课
设计者:荣庆敏
【课题】走进蔬菜世界 【教学目标】
1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。2、通过调查讨论,激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。
【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】 一、情景导入
七年级劳技教案
同学们,如今生活条件越来越好,人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更就是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。 (板书课题:走进蔬菜世界) 二、知识探讨
出示一些蔬菜图片,引导学生探讨下列问题:
(1)您家的菜篮子里一般就是什么菜？您的家人喜欢吃哪些蔬菜？(青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)(2)我们经常食用的菜有哪些？其中哪些就是蔬菜？怎样的菜就是蔬菜？(3)您一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?
(露天菜摊、室内菜场、超市菜柜)(4)什么就是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？(干净卫生,食用方便卫生,对人体健康有好处)(5)人们常把蔬菜分为哪几类？根据就是什么？(蔬菜生长发育的习性与栽培特点)
(6)在菜市场中有哪些蔬菜就是本地生产的？哪些主要就是从外地运来的？ 三、实践巩固
1、引导学生阅读课本P1—P4内容。 2、引导学生完成P3与P4“瞧一瞧”。 3、引导学生完成P5“试一试”。 四、布置作业
回答下列问题:(1)我们经常食用的蔬菜有哪些？(2)蔬菜市场有哪几种主要类型？(3)蔬菜可分为哪几种类型？依据就是什么？
七年级劳动技术教案 第八课
设计者:荣庆敏
【课题】蔬菜的分类及营养成分
【教学目标】1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点;2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。
【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片,几种蔬菜实物 【教学过程】
一、情景导入:蔬菜就是一个庞大的植物系列,我国蔬菜的种类繁多就是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素与多种人体必需的微量元素,食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。
七年级劳技教案
(板书课题:蔬菜的分类及营养成分) 二、知识探讨
1、复习:上节课我们对蔬菜进行了简单的分类,回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据就是什么？总结:根据蔬菜生长发育的习性与栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类与多年生蔬菜类十类。
2、小组讨论下列问题:
(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类与多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。(2)各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性与栽培特点就是什么？(3)根据蔬菜产品质量安全可靠性,可将蔬菜分为几类？(放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品与有机食品)
(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品与有机食品五类各有什么特点？检测的标准就是什么？(5)蔬菜的营养主要体现在哪几方面？您知道您平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？ 三、实践巩固
1、指导学生阅读课本P52—P56的内容2、出示几种常见蔬菜,引导学生说说它们的类型及营养成分。
四、布置作业:回答下列问题:(1)简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。 (2) 蔬菜的营养主要体现在哪几方面？
七年级劳动技术教案
设计者:荣庆敏
第九课
【课题】蔬菜的来源与生长 【教学目标】
1、了解蔬菜就是从哪里来的。2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。 【教学重难点】蔬菜的来源与生长 【教具准备】图片 【教学过程】 一、情景导入
蔬菜就是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单,您们有人会毫不犹豫地说:“蔬菜当
七年级劳技教案
