理工院校外语教师专业发展探究
摘要:理工院校外语教师专业发展现状不容乐观,普遍存在着教学理念陈旧、教学背景知识缺乏、教学方法单一、科研能力薄弱等问题。可采取完善培训机制、营造发展氛围、注重科研和强化反思等策略,促进外语教师专业发展。
关键词:外语教师;专业发展;现状;对策
外语教师在理工院校中担任着庞大的教学任务,承担着所有专业外语教学的重要任务。时代的发展对外语教学提出了新的要求,新一轮基础教育的课程改革对教学理念、教学方式提出了更高的要求。然而,外语教师的专业发展现状却不容乐观。因此如何促进外语教师的专业发展便成为当前重要的课题。
一、教师专业发展的内涵与外延
教师的专业发展是指教师通过接受专业训练和自身主动学习,逐步成为一名专家型和学者型教师,并不断提升自己专业水平的持续发展的过程。
台湾学者陈碧祥认为,大学教师的专业发展是大学教师从事教学、研究及服务工作时,经由独立、合作、正式及非正式等进修和研究活动,引导自我反省和理解,增进教学、研究及服务等专业知识与精神的过程,主要目的在于促进个人的自我实现,提升学校学术文化水平,达成学校教育目标,从而提高整体的教育质量。大学教师专业内涵包括教学、研究和社会服务的专业知识和精神。教学的专业知识与能力包括教育理念、课程能力、教学能力、学科知识、教学知识、评价知识和如何教学的知识。研究的专业能力包括学术研究理念、学术研究能力、学科专业知识、科研成果发表等。社会服务的专业能力知识包括服务理念与精神、社会文化特性与知识、社会批判理念与精神等[1]。
教师作为从事教育、教学工作的专业人员,通常要经历从不成熟到相对成熟的发展过程,需要通过不断的学习和实践来提高专业水平。只有研究教师职业的专业发展特点,才能改进教师的培养与培训工作,促进教师的专业发展,提高教育质量。
二、外语教师专业发展现状
理工院校中,外语教师主要服务于各个专业的基础教学,任务繁重,质量不容乐观。促进教师专业发展,提高外语教师素质,成为目前缓解外语教学压力、提高教育质量的可行性突破点。总的来说,外语教师专业发展的现状不容乐观,主要表现在以下几点:
1.教学理念陈旧,方法单一
在课程改革的过程中,多数教师仍不能适应角色的转换,多数仍采用以教者为
理工院校外语教师专业发展探究
