幼儿园小班教案《小动物做客》含反思 活动目标： 1、 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人 2、 尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。 3、 发展幼儿思维和口语表达能力。 4、 喜欢参与游戏，体验。 活动重难点： 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人 难点形成原因： 孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验 难点解决策略： 通过孩子们喜欢的情景表演 设计依据： 回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验 将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。 活动过程： 1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？ 新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？ 2、 招待小动物客人 逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？ 学说：XX你好，欢迎你来我家做客请坐等礼貌用语 讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？ 给客人唱歌跳舞，表演节目 讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？ 使用小朋友的书《数学》第一页喜欢吃的食物，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。 3、 游戏客人来了 教师扮演客人，到小朋友家做客，小朋友接待 请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。 活动反思： 新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。 活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。 不足之处： 1、提问不够明确清晰 在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值； 2、操作活动的细节关注不够 对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。 小百科：客人指前来拜访或作客的人。
幼儿园小班教案《小动物做客》含反思.doc
