龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈培养学生信息技术学科核心素养的策略
作者：董永飞
来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2024年第21期
摘 要：在新课程改革的大背景下，提高小学信息技术学科核心素养是小学教学中的一个重要任务，面对新课标改革，教师必须调整教学模式，实现教学目标。小学信息技术教师应该摆脱原有模式的束缚，敢于尝试、敢于突破，逐渐实现素质教育目标，培养小学生信息技术核心素养，为他们终身学习奠定基础。 关键词：小学生;信息技术;核心素养;策略 中图分类号：G623.58 ; ; ; ; ;文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2024）21-128-1
在新课程改革的背景下，小学信息技术教师需要重新认识教学目标、教学内容，并调整教学方法，全面提升小学生信息技术核心素养。面对新课程的改革，小学信息技术教师应该直面困难，迎接挑战。鉴于此，本文解读了信息技术核心素养的涵义、必要性，并阐述了在新课改背景下如何培养小学生信息技术核心素养的具体策略。 一、信息技术核心素养的含义
信息技术核心素养通常是指人们在接受信息技术教育或者在社会实践中懂得如何使用信息技术，掌握信息技术能力、技能、理念及品质的素养。小学生信息技术核心素养的提高直接影响着未来全民素质，影响着未来社会的发展趋势。我国所实行的九年制教育中，培养小学生的信息技术素养是最基本的要求之一。
二、培养小学生信息技术学科核心素养的必要性 1.培养小学生信息技术核心素养是现代教学的必然趋势
在小学阶段的信息化技术课堂上，培养学生的信息化技术核心素养能够提高学生的创新思维能力，拓展学生的视野，提高学生的技能，面对现代化素质教育，这是一种必然趋势。在信息化技术课堂上学生在自己掌握的信息技术的基础上可以进行自主探究，让学生根据自己的操作过程以及相关理论知识正确认识信息技术。这样不仅能够加深学生对信息技术的理解，还能培养学生的自主创新能力。所以，教师应该充分的利用现代化网络条件，让学生在课堂探究的过程中增加对信息技术的理解，实现小学信息技术教学的有效性。 2.培养小学生信息技术核心素养是满足小学生个体发展的根本需求
浅谈培养学生信息技术学科核心素养的策略
