独具匠心——课程开发与设计
课程背景:
开发一门课程到底从哪里入手呢?
什么样的课题具有吸引力,使人有参与学习的欲望? 怎样结合需求快速制作出课程大纲? 如何提炼课程模型和选择案例? 怎样保证课程进程和时间节奏一致?
如何运用多种授课形式,使课程更有趣味性? 如何高效的将课程大纲导入PPT课件?
本课程帮助学员掌握高效的课程开发与设计技巧,将培训需求转化为实用、有效的内训课程。
课程目标:
● 获得课程开发与设计的逻辑及关键流程; ● 掌握筛选课程需求、并转换成课程目标的技巧;
● 掌握设计授课方法和互动形式的技巧,内容丰富有乐趣,富有感染力; ● 学会将课程大纲快速导入到PPT课件的技巧;
● 能够从实际工作经验中萃取关键点,提炼成模型便于学员掌握。
课程对象:企业内部讲师、培训经理、培训专员、培训员工的管理者等。 课程时间:2天,6小时/天 人数要求:40人以内
课程模型:
课程大纲
第一讲:追根求“源”——培训需求梳理 一、确定参训人员 1. 学员具体情况分析
2. 学员情况对课程设计的影响 二、确定课时长度 1. 往次培训惯例 2. 企业要求 3. 需求部门设定 4. 培训目标限制 三、确定培训需求 1. 清晰需求的4W 2. 需求梳理的5why
练习:将自己课程完成“三确定” 输出成果:《培训需求梳理表》
第二讲:以源立“本”——培训目标确定 一、设计培训目标 1. 培训目标的3项内容
2. 培训需求转化成培训目标的3步骤 二、培训目标的格式 1. 三步法
2. 培训目标的三位一体
讨论:这份大纲的培训目标是否有问题?
第三讲:条条框“框”——课程大纲编写 一、2种课程开发方向 1. 自上而下 2. 自下而上 二、金字塔原理 1. 基本原则
2. 横向结构的划分原则 3. 两大类常用的逻辑结构 三、章节名称编写 1. 设计的5个基本原则 2. 常见问题
讨论:这些章节名称的问题在哪里?
练习:请将以上章节题目进行归类分组,按照统一逻辑汇总成4个大纲。 输出成果:《课程大纲金字塔图》
第四讲:画龙“点”睛——培训课题精准 一、课题类型 1. 单一课题 1)课题公式 2)常见问题 2. 主副课题 1)课题公式 2)常见问题
二、课题设计的3个标准 1. 简单 2. 准确 3. 利益
《独具匠心——课程开发与设计》



