武威第十七中学集体备课教学设计稿5
总第5课时 备课组：张金林 备课教师： 课 题 学唱《洪湖水，浪打浪》 知识与能力来授课年级 八年级 周次 能够感受、体验歌剧的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，初步了解中国歌剧。来源学科网][来源:Z&xx&k.Com][来源:Z。xx。k.Com]源学科网ZXXK][来源学科网][来源学科网][来源学_科_网 Z_X_X_K][来源学科网ZXXK] 通过欣赏和学唱《洪湖水，浪打浪》，了解和走近中国歌剧，以及中国歌剧表教学目标网来源学科 过程与方法 现方式以及表演形式。 情感态度、 价值观 能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 学生能用轻快、明亮的声音自信地演唱歌曲《洪湖水，浪打浪》。 能知道歌剧、歌剧音乐的含义 感受 讨论 模仿 表现 电钢琴 PPT 改进意见与补充 教学过程设计（定稿） 授课类型 唱歌与欣赏 教学过程设计（初稿）
一、导入：复习歌剧、歌剧音乐的含义【设计意图】
加深对歌剧、歌剧音乐含义的了解 二、欣赏《今夜无人入睡》
【设计意图】 加深对歌剧、歌剧音乐含义的了解
一、导入：复习歌剧歌剧音乐的含义 二、欣赏《今夜无人入睡》
（一）介绍《图兰朵》剧情和作曲家普契尼。
（二）完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？
（三）分段欣赏：请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？ （四）介绍宣叙调的相关知识。 （五）分段欣赏：请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？描绘了什么场景？
（一）介绍《图兰朵》剧情和作曲家普契尼。 （二）完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？ （三）分段欣赏：请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？
（四）介绍宣叙调的相关知识。
（五）分段欣赏：请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？描绘了什么场景？
（六）介绍咏叹调的相关知识。
（八）拓展练习
1．歌剧《图兰朵》（六）介绍咏叹调的相关知识。
（七）随音乐轻声哼唱B主题的旋律片段。 （八）拓展练习
1．歌剧《图兰朵》中运用中国民歌曲调，你们知道这首中国民歌的名字吗？请唱一唱。
2．请同学们课下听一听《饮酒歌》与《复仇的火焰在我心中燃烧》这两首
（七）随音乐轻声哼唱B主题的旋律片段。 中运用中国民歌曲三、欣赏《卡门序曲》
（一）完整聆听音乐，思考：这段音乐的情绪是怎样的？描绘了什么场面？音乐的结构是什么？演奏乐器是什么？
调，你们知道这首中国民歌的名字吗？请唱一唱。 2．请同学们课下听
（二）介绍《卡门》剧情和序曲的相关知识。 一听《饮酒歌》与（三）再次完整聆听音乐，寻找主题。 （四）分段欣赏：聆听第一主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？表现了什么情绪？
（五）分段欣赏：聆听第二主题，想一想，
《复仇的火焰在我心中燃烧》这两首
歌剧选段，想一想：歌剧选段，想一想：这两首歌曲的演这两首歌曲的演唱形式分别是什么？它们属于咏叹调还
唱形式分别是什么？它们属于咏叹调还是宣叙调？ 【设计意图】
这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度与第一主题有什么不同？情绪上有什么变化？
（六）分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？调性和节拍有变化吗？演奏的速度、力度与第一二主题相比又有何变化？情绪上又有什么变化？
（七）请学生跟随录音哼唱第三主题。 （八）分段欣赏：聆听第四主题，想一想，与前三个主题相比，这段音乐发生了什么变化？演奏的速度与力度发生了什么变化？这种变化暗示了什么呢？
是宣叙调？ 【设计意图】 通过欣赏《今夜无人入睡》和学唱B主题，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解人声分类、美声唱法以及咏叹调、宣叙调的相关知识。
【设计意图】
通过欣赏《今夜无人入睡》和学唱B主题，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解人声分类、美声唱法以及咏叹调、宣叙调的相关知识。
三、欣赏《卡门序曲》
（一）完整聆听音乐，思考：这段音乐的情绪是怎样的？描绘了什么场面？音乐的结构是什么？演奏乐器是什么？
（二）介绍《卡门》剧情和序曲的相关知识。
（三）再次完整聆听音乐，寻找主题。 （四）分段欣赏：聆听第一主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？表现了什么情绪？ （五）分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度与第一主题有什么不同？情绪上有什么变化？
（六）分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？调性和节拍有变化吗？演奏的速度、力度与第一二主题相比又有何变化？情绪上又有什么变化？
（七）请学生跟随录音哼唱第三主题。
（九）聆听全曲，记录每个主题出现的顺序。 通过欣赏《卡门序（十）介绍回旋曲式。 特色课堂：（谱例略）
1.作业检查 2.新曲教唱（视唱） 3.自主练习 4.全体齐奏
曲》、跟唱第三主题，感受不同段落的不同情绪，了解歌剧序曲的相关知识与功能，以及回旋曲式结构。
甘肃省武威第十七中学八年级音乐下册教案5
