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高中美术课堂中美术鉴赏与民间美术的融合
作者：毕寅芳
来源：《学习周报·教与学》2020年第11期
摘; 要：民间艺术具有实用与美观并存的特点，将高中美术鉴赏教学与民间艺术相融合，能够带动学生学习的积极性，调动学生的学习乐趣，从而真正增强高中美术教学的质量。 关键词：高中美术;美术鉴赏;民间美术
我国的民间艺术是在民间经过长时间的检验而保留下来的艺术形式，其中所蕴含的传统风格和传统技艺能够为我们的美术教学提供新的思路。在高中美术教学中，将美术鉴赏教学与民间艺术相融合，不仅能够丰富学生关于民间艺术的知识，还能够为学生的创作增添新的色彩。故，本文从欣赏、融合和提升三方面探究高中美术鉴赏教学与民间艺术融合的实践应用，以期和各位教师共同学习与进步。
一、从欣赏角度，鉴赏民间美术作品
民间美术类型多样，有版画、年画、雕塑、刺绣、编织、玩具、剪纸、印花布等多种类型，其中每种类型的美术作品还因其地域的差异而有所不同。学生从不同的民间美术作品中，能够了解不同地域的民间美术作品的类型，同一类型的美术作品之间的地域差异、色彩表现的差异。欣赏民间美术是一种美的享受，学生在欣赏的同时能够看到民间美术的给观者带来的形式美。
例如，在《中国民间美术》教学中，笔者带着木旋玩具、蔚县剪纸、武强年画、苏州刺绣等民间美术作品，让学生细细观赏，说出它们的特点，说出自己喜欢的作品，并表达自己的理由。学生一开始表现得非常好奇，因为这些东西在现在生活中并不常见，所以引起了大家的热烈讨论。有学生说：“我喜欢木旋玩具，因为它看起来很有趣，在木质玩具上还画着有趣的图案，当玩具动起来的时候，上面的图案也跟着动，像是在看连环画一样。”也有学生说：“喜欢武强年画，这个画中有三个小孩的头和身子，但在观看时每个小孩的身子和头部却可以看成两个不同的幼童，所以看起来是三个，实际上是六个小孩，我觉得这种表现方式太有趣了。”在欣赏完这些民间美术作品之后，笔者还用多媒体为学生展示了编织作品、版画作品、雕塑作品及蓝印花布，使学生对民间美术作品产生了浓厚的兴趣。 二、融合工艺美术鉴赏，提升对民间艺术的认识
工艺美术是指以制作形式形成的手工艺品，包括编织、泥塑、木艺、陶艺、皮具、雕刻、金工、版画等各种类型的手工艺品。在对这些工艺品进行鉴赏时，要从不同的工种出发，探讨
高中美术课堂中美术鉴赏与民间美术的融合
