一、试卷基本情况
试卷较好地体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。知识的考查并不是直接考查学生的死记硬背，而是重点考查学生应用课本知识，去分析解决问题的能力，体现了“学以致用”的观点。试题在突出“双基”考查的同时，注重评价学生解决地理问题的能力和过程；注重评价学生科学方法的掌握状况和探索性活动的水平。总体来看，试卷有如下优点：
1、体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，整卷能紧扣新课标和泰州市地理会考说明的考试要求，重视基本知识的识记、理解和运用，没有出现怪题、偏题。基础题比较到位，学生容易得分，大大提高了学生学习地理的积极性，有利于今后地理学科的教学。
2、重视基础知识的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷的整体结构和形式给学生赏心悦目的感觉，图文并茂，文字准确凝练，语言简明而易懂，题量适中，有利于学生正常发挥水平。
3、试题重视理论联系实际。用学生接触的活生生的现实问题和当前社会热点问题来考查学生分析问题能力以及对地理问题的态度和观念，从而激发学生关心社会、关注热点问题，以达到培养学生实践能力的目的，符合新课程标准的要求。
4、试题重视运用图像，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。 二、答题情况及存在问题
从试卷题型看，题型分为选择题、读图题两类，总体来看选择题得分率较高，但无论是选择还是综合题，都出现有图的题目得分率相对较低，尤其是一些变形图。从试卷分数来看，部分考场的及格率和优分率都较好，从抽样试卷来中，每个考场不及格人数不到10%，优分率超过10%。但从中也看出学生存在如下问题：
1、审题不仔细，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。
2、知识记忆不牢，知识关系混乱。
3、地图知识薄弱，地理事物的空间分布位置掌握不准确。 4、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。 三、建议采取措施
1、注重学习兴趣的培养。记得新课程改革培训时，专家组讲述了调查中学生对地理学科既不喜欢也不讨厌，但专家们给出了更深层的解释——学生没有把地理当一回事，心目中根本没有地理，初一阶段就是要注重学生兴趣的培养，所以课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。
2、调整课堂模式。随着“五严”要求的实施，对课堂模式也提出了新的要求，目前普遍采用“自主学习、互动探究、大组交流、巩固提高（当堂检测）等”，这是一种新模式，各地区、各学校都在进行着原有模式的改革，改变了以前老师一讲到底、满堂灌的形式。教师在教学中作为课堂教学的组织者、引导者，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作探究。建议备课组发挥集体的智慧，落实好集体备课，尝试着运用新模式进行授课，将每节课的授课内容编成学案，如果觉得有困难可先登录姜堰市教育网电子备课室直接下载，后逐步形成励才特色的课堂模式。当然这样无疑是增加了备课的负担，但是对于地理学科而言，不能占用到学生的课后时间，所以教师需要在提高效率上多下工夫。
3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。要加强乡土地理教学，引导学生养成关心时事的习惯。
4、加强图表训练，善于运用图表。地理学的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空间范围去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把知识巩固在地图上和通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动体现。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。建议教师授课中可以留有5-10分钟的落实时间。
5、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况，一些重要的地名、数据应当牢固记忆并能落实到图上。例如，东西半球的界线，纬度等。理解地理概念、原理；以地理事物的特点、成因、分布和变化规律为重点和难点。运用掌握的地理基础知识、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物，尤其在基本技能方面应注重收集和处理地理信息的能力，获取地理知识，分析解决地理问题的能力。
七年级地理期中测试质量分析
6、关注时事热点，与时俱进。热点问题是个敏感的话题。所涉及的知识点多通过教材体现出来。往往是在新的指导思想下及时组织旧知识解决新问题。教学时热点问题应引起重视。
总之，针对学生考试中出现的问题，要注重地理教学的过程。将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。
：高一 学科：地理 备课组长：杨丽 1、 对试卷的评价：
试卷难易程度适中。涉及范围是高中地理理解运用的内容（地球和大气运动）。试卷的覆盖面较广，重点突出。本次考试内容绝大部分以理解运用的知识为主，但又必须掌握许多概念如气压、气流、锋面……须理解记忆这些概念，去理解运用。 2、 本次考试中所反馈的主要信息（从教与学两个方面分析）：
（1）学生反映上地理课需要动脑筋，要不停地思考，与初中地理有很大差异。
（2）学生考试结束时，反映时间明显不够，很多题目都需要思考，如果上课不认真听，只是看书复习，根本无法应试。
（3）从卷面分析，由于时间比较紧，加上学生慎密性不强，审题不仔细，造成许多不应出错的地方。教师在教学中应反反复复地强调基础，要帮助学生去理解运用。
（4）2班比1班差了3分。这可能与学生对老师的适应有关。每个班都有些同学尤其是3班，学习态度不端正，不重视（上课有个别同学睡觉）。 3、 改进教学的想法及具体措施：
（1）在新教材备课过程中，加强与学科组老师多沟通、联系，与外校老师沟通、联系。处理好教材。不该补充、扩展的必须要禁止在课堂上出现。要根据学生的情况适当穿插一些初中区域地理知识。
（2）加强与班主任多联系，关注学生动态。在平时上课时除传授知识外，还要从各方面去关心学生，在课余时间，通过谈话，渗透学业考试的重要性，为以后高考做准备。
（3）建议：能否把高一第一学生的地理其中考试时间修改为70—75分钟，因为考试涉及的内容是整个高中地理的理解运用的知识。
1、对试卷的评价：
试卷突出对学生基础知识掌握情况的考查，知识点覆盖面较广，突出教学重点、难点。试卷难度适中，有一定的区分度。分析说明与实践探究具有开放性特点，要求学生对所学知识灵活运用，同时考查学生的阅读理解与文字表达能力。
2、本次考试中所反馈的主要信息（从教与学两个方面分析）： 新课标教学能够突出难度，学生的基础知识掌握情况较好。本学期的作业安排能够贴近考点，对学生考试具有借鉴作用。对学生思维能力的培养是教学中的薄弱环节。 学生能够注意对基础知识的掌握，但缺乏对开卷考试的正确认识，主要反映在学习重视程度不够，对书本知识缺乏灵活运用能力，文字表达能力欠缺。 3、改进教学的想法及具体措施：
（1）教学中在突出基础知识的原有基础上，引导学生积极思考，培养学生正确的思维方式。 （2）抓好作业环节，贴近考点，为学生开卷考试准备资料。 （3）发挥多媒体教学优势，拓宽学生知识面，增加阅读量。
（4）适度练习，巩固知识点，练习中突出开放型试题，精选试题。 （5）抓好各班补差工作，做好考试分析，各班明确后进生目标。 （6）积极与兄弟学校交流，积累热点素材。
完整word版，七年级地理期中测试质量分析
