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15 凡卡
【教学目标】
1、学习生字，能正确读写“礼拜”、“生锈”、“揉皱”、“昏暗”、“眯缝”、“耸肩”、“一缕”、“毒打”、“撇嘴”、“欺负”、“抽噎”、“匣子”、“冻僵”、“逗笑”、“窜过”、“孤儿”、“打搅”、“甜蜜”、“黑糊糊”、“笑眯眯”等词语。
2、有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3、学习课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
【课时安排】三课时 【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
第三课时
【教学要点】
1、体会“看”、“叹”、“跪”、“铺”等动词对反映人物内心所起到的作用。 2、抓住三次“叹气”，体会人物心情。 一、复习导入
师：上节课，我们深入学习了凡卡写的信的内容，对比了凡卡在乡下的生活，深深地感受到了他的痛苦和绝望。让你印象最深的内容是什么？和大家交流一下。 二、研读课文
1、打开书，我们再来看看插图，对应的是哪一个小节？(第二小节) 2、指名读第二自然段，圈出凡卡写信之前的动作。
（担心地看了几眼、斜着眼看了一下神像、叹了口气、跪、铺） 3、做动作，想想这些动作表达了凡卡怎样的心情。 （痛苦绝望的心情，唯有向神像寄托自己的愿望。）
4、插图中，凡卡正在叹气，课文中有三次写到了凡卡的叹气，划出句子读一读。
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(1)媒体出示：
他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。 （2）指名读。
（读出凡卡的无奈、痛苦。）
5、小结：一个九岁的孩子，按理说应该是无忧无虑的，凡卡却连声叹气。从这 三次叹气中，我们感受到了凡卡深深的痛苦和绝望。 6、齐读。
7、再看插图，你有什么感受，对照着板书，可以用上“我仿佛看见______，仿佛听见________，我感到_______________________。”（媒体出示）的句式来说说。
说明：抓住插图，聚焦凡卡写信时的动作，及凡卡的三次叹气，再次体会凡卡生活的极度痛苦。 三、拓展作业
把本文与《卖火柴的小女孩》对比读一读，你从中体会到什么？写几句话，分别赠与两位小主人公。
说明：联系本单元的其他课文，针对不同背景下的不同作品，体会剥削社会中，社会底层的劳动人民暗无天日的痛苦生活，抒发自己的感想。
【板书设计】
15 凡卡
准备写信（担心）
思念爷爷
挨打
写 信（伤心） 受尽折磨 挨冻 生活悲惨
挨饿 社会黑暗
乞求爷爷 受不住了，死路一条 没有指望，连狗不如
寄 信（希望）
《凡卡》教案（第三课时）(1)
