一条藤挂铜铃（大班）
一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标：
1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。
四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程：
１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 ２、教师放慢速度念一遍绕口令。
３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：\、 ing、ong\。 ４、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。
由教师扮\风爷爷\，发出\风吹了\和\风停了\的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 ５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭\绕口令晚会\，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
教学反思：
吹牛皮（大班）
活动目标：
1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。
2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程：
一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。
2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。
三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。
注意重读音节（方位词、动物名称）南山—北山 东山—西山 关外—东海
声音、语速
2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。 教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延伸活动
制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌 教学反思：
月亮船（大班）
一、活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。
2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船 。
做着划小船的动作进活动室。
出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么?
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。
教师演示教具讲述第一段故事。
蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答：
① 世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ② 世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山)
③ 世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场)
④ 蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议：
1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。 附：月亮船故事
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要
回家。”
善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。 仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空， 蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国??”仙女说着，驾着月亮船走了。
教学反思：
有趣的汉字（大班）
活动目标：
1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。 2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。 3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。 活动准备： 4、与“日”“月“”山”“水”等相匹配的图片、象形字、及汉字。 5、 “有趣的汉字”课件 活动过程：
一、 找汉字
1、什么是汉字？
2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？
3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、 感知现代汉字的演变过程： 1、看信
①博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？
②出示“山”字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？
③哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、 幼儿感知象形字
①今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“日月”“山水”“牛羊”“人口”。
②小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”
①将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
②你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。
③古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。
三游戏《找朋友》
幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法） 教学反思：
大班语言教案 新15篇
