使用,然后根据学院的实际情况在实践中进行总结和修改,逐渐形成教材的编写方案,经过教学团队成员充分讨论后提交学院教学指导委员会审核立项。
教材建设中强调以自编教材为主主要基于以下两个方面的考虑:
① 现有的一些计算机类国家规划与精品教材,不完全适合应用型本科院校的实际教学。在三本院校中,学生的基础相对薄弱,实践证明,如果直接采用这些教材教学,效果往往并不理想。 ② 学院大力推行计算机实验教学改革,把实验建设成相对独立的教学体系,将实验从以“课程为导向”全面转向以“应用为导向”。而现阶段的实验教材,多是以理论课直接补充和验证的形式出现,无法很好地满足实际教学要求。
自编实验教材的建设就是基于以上两个方面的考虑,组建了相应的自编教材团队,以“通俗易懂、讲解详细、操作性强、面向应用”为指导思路,编写了所有计算机实验课程的指导教材,先行在校内印刷使用,条件成熟时再公开出版,截止目前,已经公开出版计算机实验专门教材共计7门。
(5) 积极推行“走出去,引进来”战略,充分利用校内外多种资源,切实加强校企多方合作,推进计算机实验教学师资队伍建设。
“走出去”是有计划、有目的地选送优秀教师到成都理工大学校本部、核工业西南物理研究院、省内其他高校以及成都、乐
山知名企业进行学习、访问和合作研究。“引进来”是近几年来学院采取了特殊优惠的政策,大量引进博士生、硕士生以及具有丰富工程实践经验的高技能人才充实到实验教学队伍,近四年进入计算机实验中心的引进人才就达到了14名。
在综合实训内容的设计上,实行校内基地与校外基地相结合,在校内进行基础认识,到校外开阔视野,了解行业前沿技术。 此外,学院还聘请了一批具有丰富工程实践经验的企业高级工程师参与到实践教学中,他们通过开设科技讲座、指导毕业设计、指导学生课外科技活动、指导学院实践教学基地的创新性实验项目,以他们严谨的工作态度、丰富的工程实践经验,使学生获得了巨大的收益,同时也帮助了青年教师的快速成长。 4初步成效
(1) 探索出一条提高二线城市高校尤其是应用型本科院校学生计算机实际应用技能的新途径。
学院以解决学生就业中普遍面临的“最后一公里”问题为计算机实验教学改革的根本出发点。一方面,基于“走出去与引进来相结合,以引进来为主”的学生实习新思路,通过加大培养工程化师资队伍的力度和充分的校企合作,引入面向应用的计算机实训模式,真实再现实际工作中的计算机应用需要,对学生开展实用化、工程化的计算机技能教学。另一方面,通过整合全院计算机实验教学优质资源,以计算机实验中心为公共平台,创造条件鼓励学生参加国家、省以及知名IT厂商的各类计算机应用
比赛和资格认证考试,并做好组织和培训工作,让学生通过努力获得相应奖项和资格证书,进一步增大毕业生的就业竞争力。 (2) 以应用为导向,大力改革计算机实验教学体系和教学内容。
学院作为第三批应用型本科院校,学生进校后普遍存在着基础知识薄弱、学习兴趣不高、学习动力不足等问题,如何调动学生的学习兴趣和学习动力,对于加强和改善校风学风,实现人才培养目标有着特别重要的意义。通过构建“分层次、分学科、分类型”的计算机实验教学体系,通过面向应用以解决实际应用问题为主的实验内容设计和具有实际工程经验老师的指导,通过专业综合实验和创新实验,培养学生学习兴趣,调动主观能动性、激发创新潜能。
(3) 组建了一支实干、稳定的优秀师资队伍,有利于循序渐进地推进学院计算机实验教学改革和长期可持续地发展。 国内绝大部分三本院校的教学师资多以兼职和外聘教师为主,人员流动性较大、师资队伍不够稳定。而学院作为核工业系统惟一的一所三本院校,立足于长期可持续发展的需要,学院引进的人才均作为核工业西南物理研究院在编正式职工,教师的归属感较强,人员流动相对较小,构成了学院师资队伍建设的一种特色优势。计算机实验教学的改革是一项长期而艰巨的事业,需要一支优秀而稳定的师资队伍做保障。
(4) 主动面向社会,面向市场,积极开展校企合作和对外技
术培训,既服务了地方经济建设,又锻炼了队伍,加快了学院实验师资队伍成长的步伐。
计算机实验中心在承担学院实验教学改革与建设任务的同时,积极开展校企合作和对外技术培训,设立校外实训基地,同本地知名企业和单位保持固定的合作关系,为他们进行员工技术培训,同时派出学生和教师前往这些单位参观、交流与学习。通过这些合作与交流,一方面为乐山乃至四川的经济建设做出了贡献,为学院赢得了良好的社会声誉;另一方面,这支年轻而富有朝气的师资队伍,也通过这些交流与合作,开阔了眼界、积累了实际工程经验,从而可以更好地服务于学院的实验教学改革与建设任务。 5结束语
服务于学院培养应用型高级人才的目标,应用型本科院校的计算机实验教学有着新的需求和特点。只有主动适应新形势和新要求,大胆探索计算机实践动手能力培养的新途径和新方法,建立健全符合学院自身实际和体现自身特色的计算机实验教学体系,打造优质而稳定的计算机实验教学师资队伍,才能从根本上化劣势为优势,变不利为有利,培养出具有应用型本科院校鲜明特色的高级应用型人才。
应用型本科院校计算机实验教学改革探索-2019年精选文档
