通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。 材料准备：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。 游戏过程：
1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build houses with the pig.
2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。 3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。 指导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。 小班英语：颜色篇 颜色篇 （一小时） 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习
⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次 ⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning
around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we
are strong.
三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四: 认颜色: red yellow blue green 1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:What color is it? 学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one)
2儿 歌: let’s learn a tongue twister.
Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词Game: cow boy.
五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.
四、形容词系列 Big…. Small…（小班）
目的: 1.在知道用\表示物体大小的基础上, 学说词组\…. Small…. \。
2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备: 大小/长毛绒玩具/圣诞树各一棵/玩具木偶(猫, 熊)各一对/玩具(汽车, 皮球) 背景图一幅 过程:
一、复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》游戏《大圈和小圈》
二、情景表演，感受并理解\…. Small…. \ T: Who's coming? Cat: Hello!
T: Hello, cat. Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出\…. Small…. \
五、游戏《指指说说》: 幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习\…. Small…. \
六、游戏《打扮圣诞树》 请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。 软和硬（soft and hard） 活动过程：
一：英语歌曲热身律动导入活动
1：全体起立2：一起表演英语歌曲A sailer 二：复习上节课所学内容:
1：eyes,mouth,ears,hand,nose的快速反应游戏.
三：主题活动:
1：展示神秘箱2：请部分幼儿来用手摸一摸神秘箱中的物体,说出自己对不同物体的感觉
3：通过刚才用手触摸的感觉，引导幼儿学习英语单词hard . soft. 四：讨论活动:1：说说教室里有哪些东西是软的2：说说教室里哪些东西是硬的. 五：游戏活动:1：设计 hard and soft 的手势2分组请幼儿到前面来玩手势游戏
六：课后叮咛 回家后当个小老师,告诉爸爸,妈妈家里的软东西和硬东西 四、教学反思
这次的观摩课上完后，发现了许多自己存在的问题，各位老师也诚恳的提出了我各个方面的问题所在。纵观全程，我认为自己在环节的设计上没有考虑到承上启下的带领幼儿逐步进入角色的问题，例如；做完快速反应游戏后应设计一个过渡环节引出“摸一摸神秘箱”游戏，使幼儿逐渐的进入本节课的主题。在上课时我没有注意到“生生互动”，反思后觉得应该围绕“感官总动员”的主题让幼儿相互的摸摸身体，用自己的感觉来判断软和硬，老师再加以指导，从而更好的学习hard和soft。在讨论活动的环节应该放手让幼儿自主的寻找教室里的软物和硬物，由于经验不足不能收放自如，以后会在活动的收放问题上多多探索，多多学习。而展示hard 和soft 的手势时也应该先让幼儿自己来表演他们心目中的“软”和“硬”，经过反复思索觉得这样更有利与培养幼儿自主探索的能力。
作为英语老师我应该时刻注意用英语贯穿始终和让幼儿多多开口说英语，给幼儿创造一个良好的英语环境。在教具的制作上应该多多考虑到孩子喜欢大和有色彩的物品的因素，来充分调动孩子的好奇心和积极性。这次的观摩课让我发现随即
经验也是我比较薄弱的环节，特别是在幼儿上课时做出令老师意想不到的举动时，应该反应迅速并做好随即调整，使整节课按照预定的方向有序进行。 soft rough hard and sllippery
1.材料: soft（软的）：纸 paper ，纸巾 tissue paper，毛巾 towel hard(硬的）：石头 stone，锅 pot，金属 metal rough（粗造的）：石头 stone，沙 sand
smooth（光滑的）：玻璃 glass，鹅卵石 pebble ，镜子 mirror 活动目标：
一：情感：愿意探索不同物体的触感奥秘，感受用触感判断物体的乐趣。 二：认知：了解不同物体的软硬触感，培养用自己的小手来摸一摸什么东西是软的，什么东西是硬的的技能,更好的学习英语单词hard and soft。
三：技能：发展思维能力，表达能力，倾听和动手能力，养成动手动脑的好习惯。 活动准备： 一：材料准备：
1：教师准备软的(毛巾,棉花等)2：硬的(石头等)物体各五种3：两个神秘箱. 二： 知识经验准备：
1：软硬物品知识2：准备一个hard and soft 的手势游戏.
五、动物世界 Rabbit(小班) 一、活动目标
1.学习单词rabbit并能准备发音。2.学会小兔蹦、跳的动作。 3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。 二、活动准备录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个
幼儿英语主题教案集锦
