第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、 摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
6、唱英文歌 “I like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple! 活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从
而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 学习水果单词。 （1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. : Look! What’s this? C：盒子 T: Yes. A box T: What’s in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读） （2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What’s this？（梨） 教师：Yes，pear ! read after me, pear. 幼儿跟读 （3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What’s this? C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。 （4）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。 T: Really? 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读) 3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1） 变出苹果并提问： T： What’s this ？ S：It’s an apple 。 T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。 T：Wha’s this ？ S：It’s an orange。 T：Read after me ，orange, orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子T：What’s this？ S：It’s a pear。 T：pear，pear，pear。
（4） 变出香蕉并提问。 T：What’s this ？ S：It’s a banana T：banana，banana
活动反思： (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才
能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 活动目标:
1.学习新单词banana peach 2.乐意参与到活动中
活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼盘（banana peach）
活动过程： 一．引起兴趣，组织教学
1.出示背景图，集中幼儿注意力． 2.出示monkey引起幼儿兴趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.2)say “hello, monkey.” 二、通过monkey is hungry引出教学内容
1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么、2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说的水果．3.引导幼儿开口说＂banana peach
三、多彩的颜色 小班英语 英语活动：White and black 目标：
1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’s….”的句型来表达。 2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。 活动过程：
一、情景引趣 1、歌曲“Baby Bunny” 2、兔妈妈找宝宝 T: I’m mummy rabbit.
I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red. 二、学习新单词white ,black
1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help. Look, what color is my baby? T: It’s black
2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change. Look carefully, is it white or black？
3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies. I will ask my babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white. 三、游戏：Bad Wolf
1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.
2、大灰狼来了 T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle.
玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子，音乐响，幼儿四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家 red、blue、yellow 游戏目标:
幼儿英语主题教案集锦
