第2课时 成数
教学内容：
成数（教材第9页内容）。 教学目标：
1.明确成数的含义。
2.能熟练的把成数写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数的实际问题。 重点难点：
1.成数的理解。 2.成数的计算。 教学准备：
多媒体课件。 教学过程：
一、情景导入
农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 二、新课讲授
1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。 （成数:表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”）
（1）刚才大家都说了很多有关成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答） 教师板书：
成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？ ②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？ 引导学生讨论并回答。
2.运用成数的含义解决实际问题。
（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）分析题目，理解题意：
①今年比去年节电二成五怎么理解？这里是以哪个量为单位“1”？ ②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。
方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350-350×25%=350-87.5=262.5（万千瓦时） 三、课堂作业
完成教材第9页“做一做”。
答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人） 四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？ 五、课后作业
完成练习册中本课时的练习。
第3课时 税率
教学内容：
税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。 教学目标：
1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。
2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 重点难点：
1.税额的计算。 2.税率的理解。 教学准备：
多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入
1.口答算式。
（1）100的5%是多少？ （2）50吨的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？ 2.什么是比率？ 二、新课讲授
1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2.税率的认识。
（1）说明：税收的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫作税率，一般是由国家根据不同税收种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率表示什么。
A.商店按营业额的5%缴纳增值税。这里的5%表示什么？
B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么? 3.税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳增值税，
这家饭店十月份应缴纳增值税多少万元？
（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳增值税”的含义，明确这里的5%是增值税与营业额比较的结果，也就是缴纳的增值税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份应缴纳的增值税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 列式：30×5% （4）学生尝试计算。 （5）汇报交流。
30×5%这个算式有两种计算方法。
方法一：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×
5 =1.5（万元） 100方法二：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元） 三、课堂作业
1.巩固练习：教材第10页“做一做”。 2.完成教材第14页练习二第6题。 答案：
1.（5000-3500）×3%=45（元） 2.300×3%=9（元） 四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？ 五、课后作业
1.完成练习册中本课时的练习。 2.教材第14页第7题。
第4课时 利率
教学内容：
利率（教材第11页有关利率的内容）。 教学目标：
1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 重点难点：
1.掌握利息的计算方法。
2.正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教学准备：
多媒体课件。 教学过程：
一、情景导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
二、新课讲授
1.介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2.阅读教材第11页的内容，学生讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。（例如：王奶奶2015年月11月把5000元钱存入银行，整存整取两年，到期时，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到银行多付给的210元,共5210元。）（注：这里不考虑利息税）
本金:存入银行的钱叫作本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫作利息。 利率：利息和本金的比值叫作利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
六年级数学下册第二单元百分数(二)教案新人教版
