态度决定一切

态度决定一切

———对教师的真情告白

前国足主帅米卢有一顶帽子，帽子上面有一句话：“态度决定一切。”态度对能否很好地完成一项工作非常重要，对教学态度我作了以下三点思考。

一、怎样对待分数和考试？

尊严来自实力，发展才是硬道理。作为教师，我理解为提高学生成绩、抓好教学质量、增强自身实力、打造自身品牌才是硬道理。在大力提倡素质教育的今天，特别是面临日益喧嚣的教育体制改革的今天，清醒深刻地认识到这一点，有很重要现实意义。

只要考试还存在，国家用考试选拔人才，分数对于一名学生、一位教师、一所学校就是立足之本、执教之基、动力之源。这话有点偏激，但衡量教学，不就是有多少学生在400分以上，有多少在500分以上吗？

考试是温度计，测测学生；考试是天平称，称称学生，这一段时间学生是否进步，思想是否有波动？及时总结经验和教训，教师和家长及时作好思想工作，迈小步，成大步；高密度、低台阶。为此，各学校纷纷组织单元考、月考、期中考，大考小考，考连不断，也就不难理解了，同班级、同年级经常衡量一下，让学生、老师经常看到差距，因为差距就是动力，动力来源于差距。前面的，感到压力；后面的，感受到危机。如果几个月以后才认识到差距，就迟了，追赶起来信心就不足了。既然早晚要上战场，那么平时就要多进行实弹学习。 二、怎样对待学生？

老师应该敞开胸怀，接纳、接受学生，待之如朋友，建立融洽的师生关系。因为单从教学成绩这一功利角度考虑，师生关系好坏决定分数高低。提高学生成绩，与教师水平、能力有关；与学生智力水平、学习习惯有关，此外，更重要的，我认为是师生关系。

喜欢老师，爱屋及乌，就喜欢老师教的这门课，学习积极主动，不懂就问。喜欢亲近老师，能学不好吗？对老师反感，殃及池鱼，不喜欢老师的课，敬而远之，怎能学好？一个学生曾亲口对我说过：“我就不学你的课，让你拿不到成绩奖。”令人震惊的是，学生图报复老师一时之快，竟不惜以耽误自己的一生前途为代价。对于这样幼稚、偏激、任性的学生，当老师的应该有怎样的反思呢？

有句话这样说：让别人尊敬还是喜欢你，选择一条时，应选尊敬。

我认为这句话对，但不适合学生。在学生尊敬和喜欢老师之间选择一条，我选择喜欢。你不喜欢学生，怎能奢望学生喜欢你呢？

人只有敬怕的，没有吓怕的。用在这里，学生只有敬怕的没有吓怕的。打、骂、体罚只能起反作用。因为中学生逆反心理特别强，特别是我们的学生，给点阳光就灿烂，给的太少，那就多给点。让我们学生天天都笑口常开，笑容满面，心花怒放，灿烂无比。正所谓：书山有路智为径，学海无涯乐作舟。

学生只有接纳、接受你这个人，才能接受你教的这门学科。怎样让学生接纳、接受我们呢？只有理解、尊重还不够，还要友爱、关爱、喜爱、疼爱学生，从学生中来到学生中去、急学生之所急想学生之所想，学生才会真心实意学好老师教的功课，才会取得好成绩。总之，确实应该用人本思想对待学生，管理学生。应该记住“视学生如亲人，善待学生就是善待自己。” 三、怎样对待上课？

课堂是提高教学质量的主阵地，怎样上好课？我认为态度是关键。全身心投入和无精打采不一样。教育学上说，上课时不要带着生活的烦恼，要精神饱满，神采奕奕。但世上不如意常八九，老师怎样能天天象拾了个大元宝，乐呵呵的进教室？面对那天天见的“老”面孔，时间长了，就麻木了。所以，以前对这条理论想不通。一直到听了这样的一句话，才想通了。这句话说：“上课是办红事，不是办白事”。后来一琢磨，太对了。上课就是喜宴，就是赴宴，那可是喜庆的日子，喜庆的场面，你去帮忙，总不能哭丧着脸吧。正如濮存昕主演的电视剧《光荣之旅》中的歌词：“我多想象初升的太阳，我多想做青春的新郎，我多想把自豪留给记忆，我多想把记忆当作课堂。”

只有我们老师，天天面对年轻的生命，面对朝气蓬勃的学生，才能天天做青春的新郎，用欢乐，用心底生命的喜悦去感染学生，带领学生兴趣盎然一同走进知识的殿堂，这是多么美妙的事情啊！

课堂上，激发学生兴趣，非常重要。热爱是最好的老师，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”上课伊始，指挥学生唱一首健康向上的歌曲，搞一些健康活泼的小活动，既能拉近师生距离，又能活跃课堂气氛，何乐而不为呢？相反，如果放不下师道尊严的架子，刻意摆出一副凛然不可冒犯的架势，我们搞的筋疲力尽，学生弄的苦不堪言，这又是何必呢？