小学三年级英语教学计划安排三篇
一、班级基本情况：
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师 应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使 他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。 二、指导思想：
贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想 和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围 绕提升学校的效益和质量这个主题，狠抓常规教学，推动课程改革， 增强教育科研，全面推动素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理 育人，与时俱进，进一步提升教育质量，积极推动我校教育教学工作 健康发展，为教育做出应有的贡献。 三、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP ）》供三年级起使用，是人 民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课 程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学 思想的继承和发展。在比较、分析和研究很多种国内外小学英语教材 的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把 这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了 适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教 材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引 导学生使用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构 —任务。
本套教材具有以下几个特点：
一、注重学生语言使用水平的培养，突出语言的实践性和交际性，同
时也突出语言的真实性和实用性 ;
二、注重学生自学水平和学习策略的培养 ，为学生的进一步学习或 终身学习奠定基础 ;
三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化 交际所需要的水平 ;
四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度地激发学生学习的动 机; 五、注重融合学科内容，增强学科之间的整合和渗透，让学生通过英 语学习来获得基他学科的知识 ;
六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求
七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，协助学生 拓展自我发展的空间 ;
八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提升 中小学英语教学的整体质量。 四、教学重点与难点分析：
1 、注重学生语言使用水平的培养，突出语言的实践性和交际性，同 时也突出
语言的真实性和实用性。
2 、注重学生自学水平和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终 身学习奠
定基础。
3 、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交
际所需要的水平。
4 、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动 机。 5 、注重融合学科内容，增强学科之间的整合和渗透，让学生通过英 语学习来
获得其他学科的知识。
6 、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7 、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，协助学 生拓展自
我发展的空间。
8 、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提升 中小学英
语教学的整体质量。 五、教学目的与要求：
1 、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他 们初步建
立学习英语的自信心。
2 、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及 良好的学
习习惯。
3 、使他们初步具备用英语实行简单日常交流的水平。 4 、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造水平。
5 、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识， 为学生
的进一步学习奠定良好的基础。 六、教学内容与目标：
1 、能听懂、会说 12 组会话，并能实行简单的交流。
2 、能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写 26 个字母 （ 包括同学、 家
庭成员、数字、水果、方位、动物等 6 个话题） ，并能简单地使用。
3、能听、做6个“TPR活动。
小学三年级英语教学计划安排三篇
