结业典礼班主任发言稿小学(私立学校)班主任经验交流会发言稿
我从2019年9月1日初当班主任,到今天一共414天.在这,我只能就我的一些想法和实际做法和大家做个交流,如有不当之处还望各位提出批评和建议. 班主任是什么？多数人会联想到权利和能力.说到权利,我想提醒的是权力越大,责任也就越大.
能力不是与生俱来的,它是需要经过锻炼和学习得来的.刚步入班主任工作的我和现在的我明显不同,从刚开始的茫然、举手无措到现在的具体问题具体分析、尊重学生地位并关爱学生生活,我自认为班主任工作远比我想象中要复杂的多,我还是很多方面需要改进.
以下我就谈一些我的班主任经验：前沿：教育,从爱出发陶行知先生说过：爱满天下,我觉得班主任必须秉着深爱学生是育人的法宝这一理念,首先要理解学生的思想及精神世界,学会用他们的思想感情投入生活,和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思.
一习惯养成教育所谓行为铸就习惯,习惯形成性格,性格决定命运. 行为习惯对一个人的成长起着至关重要的作用,小学阶段又是习惯养成的重要时期.这不是一朝一夕的事情,需要班主任时时抓,反复抓,还要不断地去摸索新对策、新方法.
特别是在这种私立学校中,模式是固有的,但少了创新是万万不行的!作为班主任,上有领导、下有.
家长、而我们不可能事事向领导埋怨,也很难去做到家长工作,能做的就是把班级管理好,将学生教育好.本着育人育己、善学善教的原则.
班主任工作是费心费力的,但是,重要的是,无论做什么记得是为自己而做,那就毫无怨言.作为班主任,我个人认为： 1.必须重视学生习惯的养成.
因为成绩是习惯的产品,要知道养成习惯的最终目的是什么；
2.班主任要有部门协作意识,多和任课老师沟通,及时了解本班学生情况； 3.要有班级意识.每位班主任都是班级发展的规划者,要把班级目标定为幸福班级,要让本班的学生充满一种幸福感； 4.班主任要有学生意识.
学生是人,我们从事的是人的教育；要学会用幸福的心态,发现、欣赏学生的优点,利用优点来感化缺点；
5.要有观察意识,因材施教、因人而教.理清学生缺什么,再给什么,做到有的放矢.
总而言之：用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁. 二、班级管理班主任对于班级的管理一定离不开行之有效的班规. 在这里,我还想强调：班规不是万能的,因为我之前就制定过很多班规,可以说,从学生早上起床,就落入我的一日常规当中.可是后来发现,班规本身就有缺陷,存在着不科学性和呆板性.
所以,班规之外还需要班主任的热情和爱心.班规不在多,而在严.
因为：学生所犯的错误百分之九十都是明知故犯的!班主任只需要说到做到!同时：班主任应该要学会放手.学会偷懒.
放手：锻炼了学生,轻松了自己!学生锻炼需要机会、需要平台.对于学生来说,能力是练出来的,不是教出来的.
班主任不是保姆、也不是黄牛.原则应该是：学生会做的事情,老师尽量不去代替；学生不会做的事情,老师也代替不了；提醒一点,锻炼是为了增强自信!所以学生出了差错也不要批评,不然就变成了打击,下次学生就更没有自信了. 教育不应该违背孩子的天性.一切的一切都是为了孩子,但是班主任还要做好的就是尽量不要伤害学生心灵中最敏感的地方——人的自尊感.
我曾多次懊恼：为什么我把整个身心都献给了孩子,可有一些孩子还是不爱听讲、每个班都是几个孩子大事不犯、却小事不断.（拿我们班汪宏伟来说,孩子本性不坏.
可是,除了学习,他几乎样样帮上有名,晚上在宿舍讲话,上课时讲话、课间和XX闹矛盾、吃饭时常是落到最后,更不要说体育、舞蹈课,我猜都能猜到他正在做一些什么事.我和他谈过心,也想发自内心的帮助他,我甚至站在他的角度帮他排忧解难,告诉他如何学习、怎么为人？可是并不是所有的学生都可以循循善诱的进行思想教育的,最终的我还是以失败而告终.
因为老师如果把过多的精力花在个别谈心上,那他的教学就无法完成了,几乎是得不偿失.对于这类顽固不化的学生,你靠谈心、到最后往往会走到山穷水尽
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