2019年教师资格证高中英语学科知识与教学能力知识点 一．简述高中英语课程基本理念
1. 重视共同基础，构建发展平台
2. 提供多种选择，适应个性需求
3. 优化学习方式，提高自主学习
4. 关注学生情感，提高人文素养
二．简述教师如何提高专业水平，与新课程同步发展
1）转变教学观念，不仅看学习，整体素质也发展，把全面发展作为教学基本出发点
2）改变教学角色，不仅是（知识）传授者，还是（学习）促进者、指导者、组织者、帮助
者、参与者、合作者。
3）能开发课程资源，创造性教学。
4）开放的工作方式，教师间合作研究，共同反思，相互支持，提高素质。
5）终身学习
语音教学
教学内容 语音教学 语流教学（还有节奏；意群停顿；连读爆破） 音标教学 读音规则 句子重音 语调 听-看-模仿-正音-辨字母的发音规则； 表情达意；节奏语调五种：升、降、升降、音-拼读 单词的重读规则 的基础 降升、平调；升降最基本 教学原则 准确性原则（首要） 综合性原则：语义、语境、语调、语流相结合 练习方法 发音练习：认知练习；产出练习 重音和语调：手势；声音；黑板
高中生应掌握的英语基础知识：语音、词汇。语法、功能、话题
教学原则：
1. 面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础
共同基础--持续的学习动机，初步的自主学习能力，综合的语言运用能力
2. 鼓励学生选修，加强选修课的指导
1）提供多样化选择，发展个性
2）设计以课程目标和学生需求为依据，充分调查学生学习兴趣、水平、需求
3）教学内容多样性、目的性、拓展性、可行性、地方特色、跨文化特性
3. 关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
4. 加强对学生学习策略的指导，形成自主学习
5. 树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式
英语教学中的任务设计原则：
1）明确目的
2）真实意义
3）涉及接收、处理、传递等过程
4）过程中使用英语
5）通过做事情完成任务
6）任务结束有具体成果
6. 利用现代教育技术，拓宽和运用英语的渠道
7. 教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展
教学活动类型：
1. 调查和采访活动
2. 探究活动
3. 合作学习
4. 即兴发言与讨论
5. 反思活动
6. 思维训练活动：
1）
我们知道啥 我们想知道啥 我们学会了什么
2）网络关系，表达主次从属关系
3）分析异同
4）流程图
5）树形图
（对学生）评价原则
1. 体现学生在评价中的主体地位
教师资格证高中英语学科知识与教学能力复习资料
