《篮球》课程教案大纲
课程名称： 篮球 课程英文名称： 总学时周学时学分： 先修课程： 无 授课时间：至周 周 周五节 授课对象： 社会体育专业 开课院系： 教育学院体育系 任课教师姓名职称： 张维达助教 联系电话： 答疑时间、地点与方式：。周三、 周五节体育馆。每次课前，课后，采用集中或一对一的问答方式 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（√） 使用教材：篮球运动 教案参考资料：篮球规则、篮球裁判员手册、篮球运动教程 课程简介：本课程是体育系本科社会体育专业学生的专业必修课程，它的教案目的和任务是：使学生掌握篮球运动的一般理论知识，对篮球运动有一个概括的了解；使学生初步掌握篮球运动的基本技术和简单配合，对学生的篮球专项素质和比赛常识有一定的培养；具备对初学者进行正确参加篮球活动的指导能力；使学生初步掌握一些篮球竞赛规则裁判法，具备从事组织一般篮球比赛活动的基本能力 课程教案目标 . 知识与技能目标：喜爱篮球运动，积极参与课内外篮球活本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： 动，基本形成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏篮球比赛的能力。□核心能力. 熟练掌握篮球技、战术运用能力，积极提高篮球技、战术水平，掌握篮球运动中常见运动损伤的处置方法，在篮球比赛中表现出较高的运动才能，并能代表学校参加各类篮球的竞赛活动。 . 过程与方法目标：教案过程中，实现以学生自主练习为主线，对教案过程中出现的问题和不足，教师加以引导、提醒、点拨。教师评价结束学生自评、互评，做到教中有学，学中会教，教中有玩，玩中寄学；让学生在比赛、游戏中学会自我调节情绪的方法，养成主动克服困难，勇与进取的良好品质。 . 情感、态度与价值观发展目标：通过自觉参与篮球的各类竞赛活动，扩大交往，改善心理状态，提高抗挫折能力，在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。积极组织班级，校级的篮球比赛和其他体育活动，具有很好的组织能力和良好的社会适应能力，成为社区体育活动的倡导者和组织者。 □核心能力. □核心能力. □核心能力. □核心能力. □核心能力. □核心能力． □核心能力． 授课地点：体育馆 其中实验学时： 课程类别（必修选修）： 必修 1 / 3
理论教案进程表 周次 教案主题 篮球运动概论 教案时长 教案的重点与难点 篮球运动的起源、演变及发展简况 教案方式 作业安排 课堂教授 课堂教授 理论作业 理论作业 教案 方式 实训 篮球基本技术分析 移动、运球、传球、投篮 合计： 实践教案进程表 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 熟悉球性、控制球练习学习移动技术学项目类型（验证综合设计） 篮球基本技术 习原地运球技术学习原地单手肩上投篮 复习运球技术学习移动技术（急停、转 篮球基本技术 身）继续学习原地单手肩上投篮技术 熟悉球性、控制球练习学习移动技术学 实训 篮球基本技术 习原地双手胸前传球技术 复习移动技术复习原地双手胸前传球 实训 篮球基本技术 技术复习原地单手肩上投篮技术 熟悉球性、控制球练习学习移动技术学 实训 篮球基本技术 习行进间运球技术 复习行进间运球技术学习移动技术（滑 实训 篮球基本技术 步、撤步）身体素质练习 熟悉球性、控制球练习学习行进间单手 实训 篮球基本技术 肩上投篮技术学习单手肩上传球技术、 双手胸前反弹传球技术 复习移动技术和行进间单手肩上投篮实训 篮球基本技术 技术学习行进间变向运球和运球急停急起技术 复习移动技术复习原地双手胸前传球 实训 篮球基本技术 技术学习行进间双手胸前传球技术 复习防守移动技术学习防守有球队员 实训 篮球基本技术 （防投篮、防运球） 学习防守有球队员（防传球、防突破） 实训 篮球基本技术 篮球基本技术 学习抢防守篮板球技术 复习防守有球队员继续学习抢防守篮 实训 实训 2 / 3
板球技术学习防守无球队员（防守横切及纵切） 学习防守无球队员学习抢进攻篮板球 篮球基本技术 篮球基本技术 篮球基本技术 篮球基本技术 技术复习进攻类主要技术 复习三項考试内容 篮球教案方法 篮球教案方法 篮球教案方法 实训 实训 实训 实训 合计： 考核形式 考勤作业 教案实习 基本技术考核 基本技术考核 基本技术考核 大纲编写时间：年月日 成绩评定方法及标准 评价标准 出勤率，作业完成情况 声音洪亮，口令清晰，教态严肃，组织教法 原地单手肩上投篮考核 半场往返运球上篮考核 双手胸前传接球技术技评 权重 ％ ％ ％ ％ ％ 系（部）审查意见： 实训 。 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 注：、课程教案目标：请精炼概括条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、
运用、分析、综合和评价）。本课程教案目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系
、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应
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、教案方式可选：课堂讲授小组讨论实验实训
、若课程无理论教案环节或无实践教案环节，可将相应的教案进度表删掉。
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