《独特的风采》教案
教学目标：
1、了解中国少数民族服饰。
2、增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识，激发对民族服饰的热爱。
教学重难点：
重点：与民族文化结合，开展造型表现活动，设计一套服饰。 难点：学习民族服饰的特点，并应用。
课前准备：
教师：民族服饰图片。
教学过程：
一、导课
师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。 二、授课
1、欣赏分析民族服饰。 出示图片傣族姑娘的服饰。 提问：这件服饰有什么特点？ （学生讨论）
师：傣族的服饰有许多纹样。 出示图片藏族妇女服饰
提问：这件服饰的色彩上有什么特色？ （学生讨论）
“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。” 出示图片汉族妇女绣花衣。
提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？ （学生讨论）
出示图片布依族服饰、图片维吾尔族服饰、图片苗族服饰。
提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？ （学生讨论）
“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。” 2、出示范例，讨论制作方法。
师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
（学生分组讨论制作的方法）
分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。 3、老师示范制作。 （1）剪出衣服的款式 （2）上色、添加花纹 （3）制作服装的配饰 4、学生小组制作。
要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。 老师指导。
5、展示学生作业，讲评作业。
服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。 （学生集体评议）
“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？” 三、小结
“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”
桂美版七年级美术下册 独特的风采教案
