《电子技术基础》课程设计题目

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A&BC&&&1F

34、

逻辑电路如图所示，试证明两图的逻辑功能相同。 A1&&&B1F1&AB&&&F2 35、分析下图所示组合逻辑电路

≥1AB&C1&≥1≥1F

36、分析下图所示组合逻辑电路

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AB&&≥1≥1=1F

37、已知逻辑图和输入A，B，C的波形如图所示，试画出输出F的波形，并写出逻辑式。

AA&≥1&1FBC1BCF

38、分析下图所示组合逻辑电路

AB&1&11&F

39、分析下图所示组合逻辑电路

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≥1≥1AF&≥1&BC1

40、逻辑电路如图所示，写出逻辑式，并用“与非”门实现之（写出其“与非”逻辑式，画出逻辑图）。

AB≥1&≥1FCD≥1&

41、用“与非”门实现逻辑式F?(A?B)(C?D)，写出“与非”逻辑式，画出逻辑图。

42、组合逻辑电路的输入A，B，C及输出F的波形如下图所示，试列出状态表，写出 逻辑式，并画出逻辑图。

ABCF

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《电子技术基础》课程设计题目2（复杂）

1、X和Y是两个三位的二进制数，设计能完成判断X、Y大小的逻辑电路。 2、设计一个组合逻辑电路，其输入是一个3位二进制数，要求在输出端得到该数的2倍值，以及该数的平方值（注：输出也为二进制数）

3、二-十进制优先编码器设计：输入为X1—X9共9个信号,对应的输出为0001-1001。当有多个信号同时输入时，信号的输出优先顺序为X9—X1。 4、 用与非门实现两位二进制数的乘法电路。

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