人教版六年级上册:《桂林山水》教学设计
导语:教学设计在教学过程中充当特别重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版六年级上册:《桂林山水》教学设计。希望对大伙儿有所帮助。 教学目的:
1、运用自制CAＩ课件展示画面,让学生感受桂林山水之美,提高同学们的观察力、理解力和想象力。
２、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生热爱祖国河山的感情。
3、抓住“静\、“清”、“绿\、“奇\、“秀”、“险”,理解桂林山水的独特美、学习“总—分—总”的写作方法。 教学重点:
1、图文结合,理解“波澜壮阔、水平如静、峰峦雄伟、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障”等词语的意思。 2、通过画面展示和朗读,品味桂林山水的秀美、 3、想像“如此的山围绕着如此的水,如此的水倒映着如此的山\是如何的景象、 教学难点:
1、图文结合,理解“波澜壮阔、水平如静、峰峦雄伟、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障”等词语的意思。 ２、对观察到的及合理的想象能流畅地表达出来。
教具准备:
自制多媒体计算机课件(高亮度投影设备或大屏幕彩电一台和视频展示台)。 教学过程:
一、引入课题,激发学习兴趣、
出示课件:播放一些风景胜地的图片,(红叶似火的香山,峰峦雄伟的泰山,神奇峻秀的黄山、水平如镜的西湖,波澜壮阔的大海,幽深壮美的三峡、)让学生初步感知祖国河山是如此多娇、
师谈话:同学们看了录像,有特别多同学又喜爱去旅游,到过特别多地方,明白了我们的祖国幅员辽阔,景色优美壮观。有无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国大地上。这节课老师带您们到以山水秀丽闻名的广西桂林去旅游,欣赏那儿的秀丽风光。好不行？(好)请同学们边听朗读看画面,边想:课文主要描写了什么?给您留下什么印象？
(出示课件,配画配乐的课文范读,让学生整体感知课文内容,了解桂林山水之美,激发学生的学习兴趣。) 二、看图、欣赏、理解、学文。 (采取变序法教学)
的确,桂林山水特别美,我们一起来看看作者是如何描写这些美景的？
１、学习第二自然段
(1)初读,整体感知
自读课文,学生质疑。您读明白了什么？把不明白的提出来与同学交流。 (2)观察,以说代读
运用CAI课件帮助学生理解漓江水的独特美。出示:静、清、绿画面各一幅,指导学生具体观察漓江水的特点。发挥想象,用自己的话把水的特点说具体、 (3)精读,理解重点
勾画书上具体描写漓江水特点的句子、反复读,找出重点词语体会漓江水的美、理解句子:“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者把什么比喻成什么？如此写有什么好处？
师小结:作者把水比喻成无暇的翡翠,写出了水的颜色,是闪光的绿、透明的绿、迷人的绿、醉人的绿,贴切而精妙,这不仅仅只是比喻漓江水的绿,也是对漓江水“静、清、绿”三大特点的综合描绘,使我们对它的爱幕之心油然而生。 (4)深读,相互交流
讨论:假如我们把这句话改一改,好不行?为什么？ 出示课件:比较句子具体描写的好处(1、漓江的水真静啊,静得让您感受不到它在流动;漓江的水真清啊,清得能够看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠、２、漓江的水真静啊,漓江的水真清啊,漓江的水真绿
人教版六年级上册：《桂林山水》教学设计
