教学环节 教—学活动设计 第三课时 个性修改 一、导入 1. 呈现P52图片。图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，南方图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场。 2. 为什么各个地方的生活和生产方式不一样？ 3. 正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。 4. 今天，我们一起来探讨“一方水土 一方生活”。 二、新课 （一）一方水土 一方生活 1.阅读P48《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。 在了解一下我们所在地区的地形以及其后特点。 2.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？ 3.汇报。 （二）不同的居住环境 1.呈现各地的居住环境图片 东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等 2.为什么不同地区人们的居住环境不一样？ 3.小结：不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同的居住环境。 （三）不同的衣食住行 1.根据课前的资料搜集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。 方式：PPT展示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、实物等。 2.学生代表上台展示介绍。 3.小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。 4.不同的地区有不同的生活方式，在交往之中需要注意什么？ 5.小结：不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。 三、课堂总结 1.生谈收获 2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。 我们神圣的国土 个性修改 一方水土 一方生活 板 书 设 计 作 业 与 反 思
不同地方 不同居住环境 不同地方 不同衣、食、住、行
部编人教版五年级上册道德与法治上册第6课《我们神圣的国土》(3课时)教案
