课题：我们神圣的国土 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 3 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个框题，对应课程标准五（1），课程内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分。 第一课时主要集中在第一框题。第一框题主要是通过阅读课本地图，结合课前资料的搜集，了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，充分感受辽阔的国土。 1. 了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。感受祖国的辽阔。 2. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 教 材 分 析 教学 目标 重难点 分析 1. 感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。 PPT，生：调查台湾岛的美丽风光和民风民情学具准备 等资料 教学环节 教—学活动设计 第一课时 学法 交流讨论法、调查法 个性修改 一、导入 呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。 这节课我们就来探讨《神圣的国土》。 二、辽阔的土地 （一）活动：说一说 1. 问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？ 小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。 2. 阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！ 3. 结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。 （1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式 （二）活动：找一找 1. 阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？ 2. 有哪些国家与我国隔海相望？ 3. 再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。 4. 阅读了《中国疆域图》你有什么感受？ 5. 小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。 （三）行政区划 我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。 1. 阅读P46阅读角。 2. 阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？ 3. 找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。 4. 你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。 5. 台湾省 学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。 （1）美丽风光（日月潭、阿里山等） （2）民风民情 （3）民族英雄郑成功收复台湾 （4）其他资料 师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 三、课堂总结 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 板 书 设 计 外出旅行的景点资料；国内的世界自然遗产。 我们神圣的国土 辽阔的国土 神圣不可侵犯 个性修改 作 业 与 反 思 课题：我们神圣的国土 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 3 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一教 方生活”三个框题，本课时主要是探讨第二框题和第三框题内容，第二框题对应材 课程标准五（4），课程内容：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名分 胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。引导学生了解我国多样的地形，感受我国析 的山水之美，爱护世界自然遗产。 1. 了解我国多样的地形。 2. 感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。 3. 爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。 教学 目 标 重难点分 析 1. 感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。 2. 认识自然环境对人们社会生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗 PPT，生：外出旅行的景点资料；国内的世界学具准备 自然遗产。 教学环节 教—学活动设计 第二课时 学法 交流讨论法、调查法 个性修改 一、导入 1.复习上一节课内容。 2.PPT播放祖国名山大川美景图片，生欣赏祖国美景图。 3.导入新课——《我们神圣的国土——好山好水好风光》 二、好山好水好风光 1.阅读P48《中国地形》，找找我国的主要山脉和大奖大河，看看它们都分布在哪里？ 2.看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。 3.小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水花卷，文喊着中华民族丰富的文化韵味。 4.祖国美景大家赏 （1）图1：黄山。 生听录音介绍 （2）图2：天山牧场图片 看文字介绍 （3）图3：黄河上游 学生说自己了解的情况。 （4）视频1：长江山峡 生聆听介绍 5.问：想一想，为什么长江和黄河都是自西向东流向大海？ 6.小组合作交流 在节假日时，同学们跟随爸爸妈妈外出旅行，请说一说去过哪些地方，哪个景观给你留下了深刻的印象，将带来的照片（图片等）在组内交流展示，并做介绍，说一说这个景观带给你的感受？ 7.小结：升华情感。 三、世界自然遗产和文化遗产 祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。 1. 阅读P50《中国的世界自然遗产分布》，想一想图中这么多景区，它们为什么能入选世界自然遗产呢？ 2. 请去过其中某个地方的同学，介绍一下自己的感想。 3. 结合课前查阅的资料，说一说议感兴趣的世界自然遗产。 4. 教师相机补充介绍，让学生感受祖国江山秀美多娇，激发爱国之情。 5. 除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，都是人类要保护的世界遗产。请阅读P51，了解我国有哪些世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。 联合国教科文组织制定了《保护世界文化和自然遗产公约》，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护。尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们共同的责任。 四、旅游文明公约 1.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》 2.各小组分享制定的《旅游文明公约》。 3.修订“公约”，小组成员签名承诺。 五、总结 祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。 板 书 设 计 我们神圣的国土 ——好山好水好风光 个性修改 搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式 展示家乡生活特色 课题：我们神圣的国土 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 3 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水教 土 一方生活”三个框题，第三课时主要集中在第三框题。对应课程标准五（3）材 课程内容：了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生分 产和生活方式的影响。教学中通过比较我国不同区域的气候、地形、资源等差异，析 引导学生理解这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。 1.了解我国不同区域的自然环境。 2.认识自然环境对人们社会生活的影响。 3.相互尊重彼此的生活习俗。 作 业 与 反 思 教学目标 重难点分析 1认识自然环境对人们社会生活的影响。 2.相互尊重彼此的生活习俗。 交流讨论法 师：PPT；生：搜集家乡衣食住行与当地自然学具准备 环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡生活特色 学法
部编人教版五年级上册道德与法治上册第6课《我们神圣的国土》(3课时)教案
