B.教学内容
C.教学方法
D.教学评价
答案:AB
4、具体说来，总结语的作用有
A.概括整理
B.巩固记忆
C.启发思维
D.开拓视野
E:陶冶情操
答案:ABCDE
5、讲授语的类型有 （ ）
A.叙述性
B.解释性
C.分析性
D.评点性
答案:ABCD
第四章
1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则
A.主题性原则
B.平等性原则
C.适时性原则
D.诱导性原则
答案:ABCD
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A.直答
B.迂回
C.反问
D.点拨
E:诱导
答案:ADE
3、批评语的类型主要有
A.肯定法
B.暗示法
C.幽默法
D.宽容法
答案:ABCD
4、课外教育口语的类型有（）
A.谈话语
B.指导语
C.总结语
D.评价语
答案:ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）
A.和风式
B.诱导式
C.警戒式
D.直接式
E:示范式
答案:ABCDE
第五章
1、朗读的技巧主要有
A.重音
B.停连
C.语调
D.节奏
答案:ABCD
2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点
A.口语化
B.规范化
C.个性化
D.鲜明性
答案:ABCD
3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成
A.标题
B.主题
C.开头
D.主体
E:结尾
答案:CDE
4、根据是否有准备，发言可以分为（）
A.会议发言
B.聚会发言
C.即兴发言
D.专题发言
答案:CD
5、发言的主要作用是（）
A.传递信息
B.总结评论
C.促进交流
D.活跃气氛
答案:ABCD
第六章
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A.阅读能力
B.逻辑思维能力
C.语言能力
D.审美能力
答案:BCD
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A.创造性
B.个体性
C.鲜明性
D.审美性
答案:ABD
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有 A.表达主体
B.接受主体
C.表达对象
D.表达载体
答案:ABCD
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）
A.文化积淀
B.审美修养
C.整体素质
D.语言能力
答案:ABCD
5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）
A.语音
B.词汇
智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案
